Модернизация, функционирования компьютерной сети для МДОУ "Детский сад №65 комбинированного вида"

Содержание

Введение
1⠄Теоретические основы проектирования и модернизации компьютерных сетей дошкольных образовательных учреждений
1⠄1⠄Особенности функционирования компьютерных сетей в учреждениях дошкольного образования
1⠄2⠄Современные технологии и стандарты построения локальных вычислительных сетей
1⠄3⠄Методология анализа и этапы модернизации корпоративных компьютерных сетей
2⠄Разработка проекта модернизации компьютерной $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$»
2⠄1⠄$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ модернизации
2⠄2⠄$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$
2⠄3⠄$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$
$$$$$$$$$$
$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$

Введение

Современное дошкольное образование невозможно представить без активного внедрения информационно-коммуникационных технологий, которые становятся неотъемлемым инструментом административной, методической и педагогической деятельности. В условиях цифровой трансформации образовательной среды особое значение приобретает надежность, безопасность и производительность компьютерных сетей, обеспечивающих бесперебойный обмен данными, доступ к электронным образовательным ресурсам и автоматизацию управленческих процессов. Для муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №65 комбинированного вида» (далее – МДОУ «Детский сад №65») модернизация существующей компьютерной сети является не просто технической задачей, а стратегической необходимостью, направленной на повышение качества образовательного процесса, эффективности работы администрации и соответствия современным требованиям информационной безопасности. Актуальность темы исследования обусловлена стремительным устареванием сетевого оборудования, ростом объемов передаваемых данных, необходимостью интеграции новых цифровых сервисов и обеспечения защиты персональных данных участников образовательных отношений.

Проблематика работы заключается в том, что компьютерная сеть МДОУ «Детский сад №65», спроектированная и внедренная несколько лет назад, перестала отвечать возросшим требованиям по пропускной способности, надежности и масштабируемости. Отсутствие централизованного управления, нерациональная топология, морально устаревшее активное оборудование и недостаточный уровень защиты от внешних и внутренних угроз приводят к частым сбоям в работе, снижению производительности и создают риски утечки конфиденциальной информации. Таким образом, возникает настоятельная необходимость в комплексной модернизации сетевой инфраструктуры учреждения.

Объектом исследования является компьютерная сеть МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида». Предметом исследования выступают методы, средства и организационно-технические решения по модернизации функционирования данной компьютерной сети, направленные на повышение ее производительности, надежности и $$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$», $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$:
$. $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.
$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$», $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$.
$. $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$.
$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$.
$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$. $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$-$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$.

Особенности функционирования компьютерных сетей в учреждениях дошкольного образования

Компьютерные сети в учреждениях дошкольного образования представляют собой сложный комплекс технических, программных и организационных решений, обеспечивающих информационное взаимодействие между различными категориями пользователей. В отличие от корпоративных сетей коммерческих организаций или высших учебных заведений, сети детских садов обладают рядом специфических характеристик, обусловленных как нормативными требованиями, так и особенностями образовательного процесса. В современной научной литературе подчеркивается, что информатизация дошкольных образовательных учреждений является одним из приоритетных направлений развития системы образования в целом, что подтверждается положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации [12].

Ключевой особенностью функционирования компьютерной сети в детском саду является ее многоцелевое назначение. С одной стороны, сеть обеспечивает административную деятельность: ведение электронного документооборота, учет контингента воспитанников, формирование отчетности для учредителя и контролирующих органов, взаимодействие с вышестоящими организациями. С другой стороны, сеть используется для методической работы педагогов: доступ к электронным образовательным ресурсам, обмен методическими разработками, проведение вебинаров и онлайн-конференций. Кроме того, в современных условиях все большее значение приобретает использование сети для организации взаимодействия с родителями воспитанников через электронные журналы, сайты учреждений и мессенджеры. Как отмечает А.В. Петрова в своем исследовании, посвященном информатизации дошкольного образования, компьютерная сеть становится связующим звеном между всеми участниками образовательных отношений, что накладывает особые требования к ее надежности и доступности [13].

Одной из важнейших особенностей является необходимость обеспечения строгих мер информационной безопасности. Дошкольные учреждения обрабатывают персональные данные несовершеннолетних, что требует соблюдения требований Федерального закона № 152-ФЗ «О персональных данных» и ряда подзаконных актов. Это означает, что компьютерная сеть должна быть спроектирована таким образом, чтобы исключить несанкционированный доступ к конфиденциальной информации, обеспечить разграничение прав доступа пользователей и защиту от внешних угроз. В работе И.С. Кузнецова отмечается, что для образовательных учреждений дошкольного типа характерен низкий уровень осведомленности персонала в вопросах кибербезопасности, что требует внедрения не только технических, но и организационных мер защиты [18].

Техническая инфраструктура компьютерных сетей детских садов, как правило, характеризуется ограниченным бюджетом и использованием оборудования средней ценовой категории. В отличие от крупных предприятий, дошкольные учреждения редко имеют возможность приобретать дорогостоящие серверные решения или профессиональное сетевое оборудование корпоративного класса. Это накладывает отпечаток на архитектуру сети: часто используются простые топологии типа «звезда» или «дерево», а количество активного оборудования минимально. Однако, как показывает практика, даже при ограниченных ресурсах возможно построение эффективной и надежной сети при условии $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ сетей ($$$$) $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$$$ даже на $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$. $ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$-$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$ $$$$$$ $.$. $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$.$$$$ $ $$$.$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ [$$].

$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$. $ $$$$$ $$$$$$ $.$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ [$$].

$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$ $ $ $$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$. $ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$.

Продолжая анализ особенностей функционирования компьютерных сетей в дошкольных образовательных учреждениях, необходимо рассмотреть аспект нормативно-правового регулирования, который накладывает существенные ограничения и задает вектор развития сетевой инфраструктуры. Деятельность детских садов в сфере информатизации регламентируется не только федеральными законами, но и ведомственными приказами, санитарными правилами и методическими рекомендациями. В частности, требования СанПиН 1.2.3685-21 устанавливают ограничения по времени использования электронных средств обучения для детей дошкольного возраста, что косвенно влияет на режим нагрузки на сеть. Кроме того, приказ Министерства просвещения Российской Федерации определяет требования к электронным образовательным ресурсам, доступ к которым должен быть обеспечен через локальную сеть учреждения. Это означает, что компьютерная сеть должна быть спроектирована таким образом, чтобы гарантировать бесперебойный доступ к верифицированным образовательным ресурсам при одновременном ограничении доступа к нежелательному контенту. Система контентной фильтрации становится обязательным элементом сетевой инфраструктуры, что требует соответствующей технической поддержки на уровне маршрутизатора или прокси-сервера [27].

Важным аспектом является также кадровое обеспечение функционирования компьютерной сети. В большинстве дошкольных учреждений отсутствует штатная должность системного администратора, а обязанности по поддержке сети возлагаются на педагогов или заведующего хозяйством, не обладающих достаточной квалификацией. Это приводит к тому, что сеть эксплуатируется в режиме «постольку-поскольку», без регулярного обслуживания, обновления программного обеспечения и мониторинга состояния оборудования. Как следствие, мелкие неисправности перерастают в серьезные сбои, требующие вызова сторонних специалистов, что влечет дополнительные финансовые затраты. Выходом из данной ситуации может стать внедрение систем удаленного мониторинга и управления сетью, а также привлечение на условиях аутсорсинга организаций, специализирующихся на обслуживании компьютерной техники образовательных учреждений. Исследования показывают, что такой подход позволяет снизить совокупную стоимость владения сетью и повысить ее надежность [7].

Отдельного рассмотрения заслуживает вопрос интеграции компьютерной сети с внешними информационными системами. Современные детские сады активно используют такие платформы, как «Электронный детский сад», «Сетевой город. Образование», «Дневник.ру» и другие региональные системы электронного документооборота. Для обеспечения корректной работы этих систем необходимо наличие стабильного и высокоскоростного подключения к сети Интернет, а также соблюдение требований к безопасности передачи данных. Кроме того, многие учреждения переходят на использование облачных сервисов для хранения документации и методических материалов, что также предъявляет повышенные требования к качеству интернет-канала. Пропускная способность внешнего канала связи должна быть достаточной для одновременной работы всех пользователей, особенно в часы пиковой нагрузки. Практика показывает, что для типового детского сада с численностью персонала 30-40 человек минимальная скорость подключения должна составлять не менее 50-100 Мбит/с, однако в реальности многие учреждения довольствуются каналами в 10-$$ Мбит/с, что $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$, $$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$-$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$, $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$.

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$: $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Современные технологии и стандарты построения локальных вычислительных сетей

Современный этап развития информационно-коммуникационных технологий характеризуется стремительным совершенствованием стандартов и протоколов, используемых при построении локальных вычислительных сетей. Для учреждений дошкольного образования, располагающих ограниченными финансовыми ресурсами, особенно важно выбрать оптимальное сочетание производительности, надежности и стоимости оборудования. В настоящее время основой проводных локальных сетей остается технология Ethernet, которая прошла длительный путь эволюции от стандарта 10BASE-T до современных 2.5GBASE-T, 5GBASE-T и 10GBASE-T. В научной литературе отмечается, что для большинства образовательных учреждений, включая детские сады, оптимальным решением является использование стандарта Gigabit Ethernet (1000BASE-T), обеспечивающего пропускную способность до 1000 Мбит/с по витой паре категории 5e или выше [6]. Этого достаточно для одновременной работы десятков пользователей, передачи мультимедийного контента и доступа к облачным сервисам.

Однако в последние годы все большее распространение в образовательных учреждениях получают беспроводные технологии, которые позволяют обеспечить мобильность пользователей и сократить затраты на прокладку кабельных трасс. Основным стандартом беспроводной связи на сегодняшний день является IEEE 802.11ax, более известный как Wi-Fi 6. Данный стандарт обеспечивает не только более высокую пропускную способность по сравнению с предшественниками, но и существенно улучшает работу в условиях высокой плотности подключений, что особенно актуально для помещений детского сада, где одновременно может находиться большое количество устройств. Исследования показывают, что применение точек доступа с поддержкой Wi-Fi 6 позволяет увеличить пропускную способность сети на 40% и снизить задержки при передаче данных, что положительно сказывается на качестве видеоконференций и работе интерактивных образовательных приложений [21].

Важным аспектом построения современных локальных сетей является использование технологии виртуальных локальных сетей (VLAN). VLAN позволяет логически разделить физическую сеть на несколько изолированных сегментов, каждый из которых функционирует как отдельная сеть. Для детского сада это означает возможность создания отдельных виртуальных сетей для административного персонала, педагогического состава, гостевого доступа и устройств интернета вещей (например, IP-камер или датчиков). Такое разделение существенно повышает уровень информационной безопасности, так как даже при компрометации одного сегмента злоумышленник не получает доступа к другим. Кроме того, VLAN позволяет оптимизировать трафик и снизить нагрузку на сеть за счет изоляции широковещательных доменов. В работе А.Н. Козлова подчеркивается, что внедрение VLAN является $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ при $$$$$$$$$$$$$$ сетей для $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ [$].

$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$ ($$$), $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$-$$ $$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$ $$$$-$$$$$.

$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$) $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ ($$$), $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$-$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$, $$-$$$$$$$$) $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$.

$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$-$$ $ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$.

Продолжая рассмотрение современных технологий и стандартов построения локальных вычислительных сетей, необходимо уделить внимание вопросам организации безопасного удаленного доступа и защиты сетевой инфраструктуры от внешних угроз. В условиях, когда дошкольные учреждения все активнее используют облачные сервисы, системы электронного документооборота и платформы для дистанционного взаимодействия с родителями, обеспечение безопасности передачи данных по внешним каналам связи становится приоритетной задачей. Одним из ключевых инструментов решения данной задачи является использование виртуальных частных сетей (VPN). Технология VPN позволяет создавать защищенные туннели между удаленными пользователями и корпоративной сетью учреждения, обеспечивая шифрование всего передаваемого трафика. Для детского сада это означает возможность безопасной удаленной работы сотрудников с документами, содержащими персональные данные, а также защищенное подключение к внешним информационным системам [14].

Важным элементом современной сетевой инфраструктуры являются системы обнаружения и предотвращения вторжений (IDS/IPS). Данные системы анализируют сетевой трафик в реальном времени и выявляют подозрительную активность, характерную для атак злоумышленников. Для дошкольных учреждений, которые часто становятся объектами атак из-за слабой защищенности, внедрение IDS/IPS может существенно снизить риски компрометации данных. Однако, учитывая ограниченность бюджетов, многие детские сады вынуждены использовать встроенные средства защиты, предоставляемые современными маршрутизаторами и межсетевыми экранами. Исследования показывают, что даже базовые настройки межсетевого экрана с правилами фильтрации трафика позволяют отразить до 80% типовых атак [30].

Отдельного внимания заслуживает технология Software-Defined Networking (SDN), которая в последние годы активно внедряется в корпоративных сетях различного масштаба. SDN предполагает отделение плоскости управления сетью от плоскости передачи данных, что позволяет централизованно управлять всей сетевой инфраструктурой через программный контроллер. Для образовательных учреждений данная технология открывает возможности гибкого управления трафиком, быстрого развертывания новых сервисов и упрощения администрирования. Однако, как отмечается в научной литературе, применение SDN в детских садах пока ограничено из-за высокой стоимости оборудования и необходимости привлечения квалифицированных специалистов для настройки и обслуживания [9]. Тем не менее, перспективы использования данной технологии в образовательной сфере оцениваются как высокие, особенно в контексте построения «умных» школ и детских садов.

Нельзя обойти стороной и вопрос кабельной инфраструктуры, которая является физической основой любой локальной сети. Современные стандарты кабельных систем, такие как категория 6 (Cat.6) и категория 6A (Cat.6A), обеспечивают пропускную способность до 1 Гбит/с и 10 Гбит/с соответственно на расстоянии до 100 метров. Для типового детского сада, площадь помещений которого редко превышает несколько тысяч квадратных метров, использование кабеля категории 6 является оптимальным решением, обеспечивающим необходимую производительность при разумной стоимости. Важно отметить, что при $$$$$$$$$$$$ сети $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$, $$ и $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ кабельной $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ сети и $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$.

$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$ ($$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$) $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$: $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$ $$-$$ $, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

Методология анализа и этапы модернизации корпоративных компьютерных сетей

Модернизация компьютерной сети представляет собой сложный многоэтапный процесс, требующий применения системного подхода и использования апробированных методологических инструментов. Для дошкольного образовательного учреждения, располагающего ограниченными ресурсами, особенно важно четко структурировать процесс модернизации, чтобы избежать нерациональных затрат и получить максимальный эффект от вложенных средств. В современной научной литературе выделяется несколько ключевых этапов модернизации корпоративных сетей, каждый из которых имеет свою специфику и требует применения определенных методов анализа [5].

Первым и наиболее важным этапом является проведение аудита текущего состояния сетевой инфраструктуры. Данный этап включает в себя инвентаризацию всего активного и пассивного сетевого оборудования, анализ топологии сети, измерение загрузки каналов связи, оценку уровня информационной безопасности и выявление узких мест. Для проведения аудита используются как аппаратные, так и программные средства. К аппаратным относятся сетевые тестеры, анализаторы протоколов и рефлектометры, позволяющие оценить физическое состояние кабельной системы. Программные средства, такие как системы мониторинга сети и анализаторы трафика, дают возможность получить объективную картину загрузки сети и выявить проблемные участки. В работе Е.В. Смирновой подчеркивается, что качественно проведенный аудит позволяет не только выявить текущие недостатки, но и спрогнозировать будущие потребности в ресурсах сети [19].

Вторым этапом является формулирование требований к модернизированной сети. Данные требования должны учитывать как текущие потребности учреждения, так и перспективы его развития на ближайшие 3-5 лет. Требования классифицируются на функциональные (какие сервисы должна поддерживать сеть), технические (пропускная способность, задержки, надежность), экономические (бюджет модернизации, стоимость владения) и эксплуатационные (простота обслуживания, возможность масштабирования). Для детского сада особенно важно сформулировать требования к информационной безопасности, учитывая необходимость защиты персональных данных воспитанников и сотрудников. Как отмечается в исследованиях, четкое формулирование требований на начальном этапе позволяет избежать многих проблем в процессе реализации проекта [26].

Третьим этапом является разработка концепции модернизации и выбор архитектурного решения. На данном этапе определяются общие подходы к построению обновленной сети: будет ли она полностью перестраиваться или достаточно модернизации отдельных участков, какая топология будет использоваться, какие технологии будут применяться. Для образовательных учреждений наиболее распространенным является подход поэтапной модернизации, когда в первую очередь обновляются наиболее критичные участки сети, а затем, по мере выделения финансирования, остальные. Архитектурное решение должно обеспечивать баланс между производительностью, надежностью и стоимостью. В научной литературе рекомендуется использовать иерархическую модель построения сети, включающую уровень ядра, уровень распределения и уровень доступа, что обеспечивает оптимальное управление трафиком и масштабируемость [5].

Четвертым этапом является детальное проектирование сети, включающее разработку структурной схемы, выбор конкретных $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ сети. $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$-$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$: $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$, $$$ $$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$ $$$ $ $$$$$$ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ [$$].

$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ [$].

$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$ $$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ – $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $-$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$, $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Продолжая рассмотрение методологии анализа и этапов модернизации корпоративных компьютерных сетей, необходимо более детально остановиться на методах оценки экономической эффективности предлагаемых решений. Для дошкольного образовательного учреждения, финансируемого из бюджета, обоснование экономической целесообразности модернизации является критически важным условием для получения одобрения со стороны учредителя. В современной практике применяются такие показатели, как совокупная стоимость владения (TCO), окупаемость инвестиций (ROI) и чистая приведенная стоимость (NPV). Расчет TCO включает не только затраты на закупку оборудования, но и расходы на монтаж, настройку, обслуживание, электроэнергию и обучение персонала на протяжении всего жизненного цикла сети. Исследования показывают, что грамотный выбор оборудования с учетом его энергоэффективности и надежности позволяет снизить TCO на 20-30% по сравнению с интуитивным подходом к закупкам [1].

Важным аспектом методологии модернизации является учет человеческого фактора и организационных изменений. Внедрение новой сетевой инфраструктуры неизбежно влечет за собой изменение рабочих процессов сотрудников учреждения. Педагоги и административный персонал должны освоить новые программные средства, привыкнуть к новым процедурам доступа к ресурсам и правилам информационной безопасности. Сопротивление изменениям со стороны персонала может существенно снизить эффективность модернизации, поэтому в методологию включаются мероприятия по управлению изменениями: информирование сотрудников о целях и преимуществах модернизации, проведение обучающих семинаров, создание системы мотивации для освоения новых технологий. В работе А.В. Тимофеева подчеркивается, что успех модернизации сети в образовательном учреждении на 50% зависит от технических решений и на 50% от готовности персонала к их использованию [24].

Отдельного рассмотрения заслуживает вопрос документирования всех этапов модернизации. Создание актуальной технической документации является обязательным условием для эффективной эксплуатации сети в дальнейшем. Документация должна включать структурные схемы сети, схемы кабельных трасс, конфигурации активного оборудования, регламенты обслуживания и инструкции для пользователей. Для детского сада, где отсутствует штатный системный администратор, наличие подробной документации становится единственным источником информации о сети при возникновении неисправностей. Рекомендуется вести документацию как в бумажном, так и в электронном виде, с регулярным обновлением после каждого изменения конфигурации сети. Использование специализированных программных средств для документирования, таких как draw.io или Microsoft Visio, позволяет создавать наглядные и легко обновляемые схемы.

В контексте методологии модернизации нельзя обойти стороной вопросы правового и нормативного обеспечения. Проект модернизации сети должен соответствовать требованиям действующего законодательства, включая Федеральный закон № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральный закон № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», а также ведомственные нормативные акты Министерства просвещения Российской Федерации. Особое внимание уделяется лицензированию программного обеспечения: использование нелицензионного ПО недопустимо в $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$ в $$$$$$ модернизации $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ПО $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $-$ $$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ [$].

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$, $$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$-$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$.

Анализ текущего состояния сетевой инфраструктуры и определение требований к модернизации

Проведение детального анализа текущего состояния компьютерной сети является необходимым условием для разработки эффективного проекта модернизации. В рамках данной курсовой работы был осуществлен аудит сетевой инфраструктуры МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида», расположенного в типовом здании дошкольного учреждения. Здание детского сада имеет два этажа, общую площадь порядка 1500 квадратных метров и включает в себя групповые помещения, музыкальный и физкультурный залы, медицинский кабинет, пищеблок, кабинеты администрации и методический кабинет. В ходе аудита проводилась инвентаризация оборудования, анализ топологии сети, измерение параметров производительности и оценка уровня информационной безопасности [16].

Результаты инвентаризации показали, что в состав существующего сетевого оборудования входят: один неуправляемый коммутатор D-Link DES-1024D на 24 порта, установленный в кабинете заведующего, два неуправляемых коммутатора TP-Link TL-SF1008D на 8 портов, расположенных в методическом кабинете и в одной из групповых комнат, а также маршрутизатор D-Link DIR-300, выполняющий функции шлюза для выхода в сеть Интернет. Кабельная система представлена неэкранированной витой парой категории 5e, проложенной открытым способом по стенам без использования кабель-каналов. Беспроводная сеть организована на базе одной точки доступа, встроенной в маршрутизатор D-Link DIR-300, которая обеспечивает покрытие Wi-Fi только в непосредственной близости от кабинета заведующего. Количество компьютеров в учреждении составляет 12 единиц, из которых 8 находятся в работоспособном состоянии, а 4 требуют замены. Серверное оборудование в детском саду отсутствует, функции файлового хранилища выполняет один из персональных компьютеров [2].

Анализ топологии сети выявил ряд существенных недостатков. Сеть построена по топологии «звезда», однако отсутствует централизованная точка агрегации трафика: коммутаторы соединены последовательно, что приводит к снижению пропускной способности на удаленных участках и создает единые точки отказа. Кабельные соединения выполнены с нарушением стандартов: длина некоторых сегментов превышает 100 метров, что является предельным значением для технологии Ethernet, а качество обжима коннекторов вызывает сомнения. Измерения с помощью кабельного тестера показали, что на трех линиях из двенадцати наблюдаются повышенные потери сигнала и перекрестные наводки, что свидетельствует о необходимости замены данных кабельных сегментов. Кроме того, отсутствует структурированная кабельная система: кабели проложены хаотично, не маркированы, что существенно затрудняет поиск неисправностей [10].

Измерение загрузки сети проводилось в течение одной рабочей недели с использованием программного анализатора трафика. Результаты показали, что средняя загрузка канала связи с Интернет составляет 45% от доступной пропускной способности в 10 Мбит/с, а в часы пик (с 9:00 до 11:00 и с 14:00 до 16:00) достигает 85-90%. Это свидетельствует о том, что существующий канал связи является узким местом сети и $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ сети в $$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$% от пропускной способности $$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ трафика $$$$$$$, что $$$$$$$$ $$$$ ($$$$$ $$%) составляет $$$$$$ $$$-$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$$, $$% $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$ и $$% $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $-$$$$ $$$-$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $$ $$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$: $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$ $ $$$$/$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$ $$$ $$$$/$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$ $$$$$ $$% $ $$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$ $$$$ $$$. $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$» $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$.

Продолжая анализ текущего состояния сетевой инфраструктуры МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида», необходимо детально рассмотреть вопросы организации рабочих мест пользователей и их оснащения. В ходе аудита было установлено, что в учреждении эксплуатируется 12 персональных компьютеров, из которых 8 находятся в работоспособном состоянии. Технические характеристики данных компьютеров варьируются от моделей 2012-2015 годов выпуска с процессорами Intel Core i3 второго и третьего поколения до более современных машин 2018-2019 годов. Оперативная память большинства компьютеров составляет 4 ГБ, что является минимальным требованием для современных операционных систем и приложений. На четырех компьютерах установлена операционная система Windows 7, поддержка которой прекращена корпорацией Microsoft, что создает дополнительные риски для информационной безопасности. Остальные компьютеры работают под управлением Windows 10, однако лицензионная чистота установки вызывает сомнения на двух из них. Принтеры представлены тремя устройствами: один многофункциональный аппарат в кабинете заведующего и два лазерных принтера в методическом кабинете и бухгалтерии. Сетевая печать не организована, все принтеры подключены непосредственно к компьютерам [22].

Особого внимания заслуживает анализ организации электропитания сетевого оборудования. В ходе обследования было выявлено, что ни одно из активных устройств не подключено к источникам бесперебойного питания. Коммутаторы и маршрутизатор питаются напрямую от электросети через обычные сетевые фильтры. Персональные компьютеры также не оснащены ИБП, за исключением одного компьютера в бухгалтерии, где установлен устаревший источник бесперебойного питания APC Back-UPS CS 500, требующий замены аккумуляторной батареи. Отсутствие бесперебойного питания создает риск потери данных и выхода из строя оборудования при перебоях в электроснабжении, которые, по информации заведующего, происходят в данном районе города в среднем 3-4 раза в год. Кроме того, распределение электропитания в серверной зоне (кабинет заведующего) выполнено с нарушением правил электробезопасности: используется удлинитель с поврежденной изоляцией, а розетки не имеют заземления [11].

Анализ программного обеспечения показал, что в учреждении используется ограниченный набор приложений. Основными программами являются: текстовый редактор Microsoft Word, табличный процессор Microsoft Excel, программа для подготовки презентаций Microsoft PowerPoint, а также специализированное программное обеспечение для ведения учета контингента воспитанников «Детский сад: Управление». Данная программа установлена на двух компьютерах и работает в локальном режиме без возможности синхронизации данных. Антивирусное программное обеспечение установлено на трех компьютерах, причем на двух из них лицензии истекли. Системы резервного копирования данных отсутствуют, что создает риск безвозвратной потери информации при сбоях оборудования или атаках вредоносного программного обеспечения. Обновление операционных систем и прикладного программного обеспечения производится нерегулярно, что увеличивает уязвимость сети к современным угрозам.

Важным аспектом анализа является оценка уровня подготовки персонала к работе с информационными технологиями. В ходе опроса сотрудников учреждения было выявлено, что только заведующий и секретарь имеют уверенные навыки работы с компьютером. Большинство воспитателей и методистов используют компьютеры на базовом уровне: работа с текстовыми документами, электронной почтой и просмотр веб-страниц. При этом 40% опрошенных отметили, что испытывают трудности при работе с сетевыми ресурсами, а 30% не знакомы с основами информационной безопасности. Данные результаты свидетельствуют о необходимости включения в проект модернизации мероприятий по обучению персонала, а также создания интуитивно понятного интерфейса доступа к сетевым ресурсам.

Отдельно необходимо рассмотреть вопрос организации доступа к $$$$ $$$$$$$$. $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ к $$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$/$ $$ $$$$$ $ $ $$$$/$ $$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$ «$$$$$$$$$$». $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$$) $$ $$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$/$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$ $$$$, $ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$-$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ организации $$$$$$$$$$ доступа к $$$$$$$$ $$$$.

$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$-$$ $$ $$ $$$$, $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$, $ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$», $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$ $$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$.

Выбор архитектуры, оборудования и программного обеспечения для обновленной сети

На основе результатов анализа текущего состояния сетевой инфраструктуры и сформулированных требований к модернизации был осуществлен обоснованный выбор архитектурного решения, конкретных моделей оборудования и программного обеспечения для обновленной компьютерной сети МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида». Ключевым критерием выбора являлось обеспечение оптимального баланса между производительностью, надежностью, безопасностью и стоимостью, учитывая ограниченный бюджет учреждения. В качестве базовой архитектуры была выбрана иерархическая модель с выделением уровня ядра, уровня распределения и уровня доступа, что обеспечивает высокую масштабируемость и упрощает управление сетью [4].

Для уровня ядра, который отвечает за агрегацию трафика и связь с внешними сетями, был выбран управляемый коммутатор L2+ уровня с поддержкой стекирования. После сравнительного анализа нескольких моделей различных производителей предпочтение было отдано коммутатору D-Link DGS-1210-28MP. Данная модель имеет 24 порта Gigabit Ethernet с поддержкой PoE+ и 4 комбинированных порта SFP для подключения оптических линий связи. Важными преимуществами данного устройства являются поддержка VLAN для логического сегментирования сети, возможность настройки QoS для приоритезации трафика, наличие встроенных средств защиты от атак и поддержка протоколов резервирования каналов. Мощность PoE-бюджета составляет 370 Вт, что достаточно для питания всех подключаемых устройств. Стоимость данного коммутатора составляет около 25 тысяч рублей, что соответствует бюджетным ограничениям [25].

Для уровня доступа, обеспечивающего подключение конечных пользователей, были выбраны управляемые коммутаторы D-Link DGS-1100-08P. Данные устройства имеют 8 портов Gigabit Ethernet с поддержкой PoE, что позволяет подключать не только компьютеры, но и точки доступа Wi-Fi без необходимости прокладки дополнительных силовых кабелей. Коммутаторы поддерживают базовые функции управления, включая настройку VLAN и QoS, что достаточно для задач уровня доступа. Компактный размер и возможность настенного монтажа позволяют разместить их в распределительных шкафах на каждом этаже здания. Стоимость одного такого коммутатора составляет около 7 тысяч рублей, для покрытия всех помещений детского сада потребуется 4 таких устройства [4].

Для обеспечения беспроводного доступа к сети были выбраны точки доступа D-Link DAP-1620 с поддержкой стандарта Wi-Fi 6 (802.11ax). Данный стандарт обеспечивает высокую пропускную способность и улучшенную работу в условиях высокой плотности подключений, что особенно актуально для помещений детского сада, где одновременно может находиться большое количество мобильных устройств. Точки доступа поддерживают одновременную работу в диапазонах 2.4 ГГц и 5 ГГц, что позволяет оптимизировать распределение нагрузки. Функция формирования луча (beamforming) улучшает качество сигнала в труднодоступных местах. Для обеспечения полного покрытия здания детского сада площадью 1500 квадратных метров потребуется установка 4 точек доступа: две на первом этаже и две на втором. Стоимость одной точки доступа составляет около 6 тысяч рублей.

В качестве маршрутизатора для организации выхода в сеть Интернет и обеспечения $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$+$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$ $$ $$$$/$, $$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$-$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ для $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$ маршрутизатора $$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$ [$$].

$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $ ($/$$$ $$$.$), $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $ $$$$/$ $$ $$$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$-$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $ $ $$$$-$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$, $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$.

$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $ $$, $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$ $.$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ — $$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ [$].

$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$-$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$, $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$» $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$-$$ $, $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Продолжая обоснование выбора архитектуры, оборудования и программного обеспечения для обновленной сети, необходимо детально рассмотреть вопросы организации структурированной кабельной системы и размещения активного оборудования. На основе анализа планировки здания детского сада и расположения рабочих мест была разработана схема прокладки кабельных трасс. Основная магистральная линия будет проложена от центрального распределительного шкафа, установленного в кабинете заведующего, до распределительных шкафов на первом и втором этажах здания. Для соединения распределительных шкафов между собой предлагается использовать кабель категории 6, проложенный в кабель-каналах по техническим помещениям и коридорам. В каждом распределительном шкафу будет установлен коммутатор уровня доступа D-Link DGS-1100-08P, к которому будут подключаться компьютеры и точки доступа, расположенные на соответствующем этаже [13].

Особое внимание было уделено выбору мест размещения точек доступа Wi-Fi. На основе анализа архитектурных особенностей здания и материалов стен было определено, что для обеспечения равномерного покрытия беспроводной сетью всех помещений детского сада необходимо установить четыре точки доступа. Две точки доступа будут размещены на первом этаже: одна в холле рядом с музыкальным залом, вторая в коридоре вблизи групповых помещений. На втором этаже точки доступа будут установлены в методическом кабинете и в коридоре рядом с кабинетом заведующего. Такое размещение обеспечивает покрытие Wi-Fi во всех ключевых помещениях, включая групповые комнаты, кабинеты администрации и методический кабинет. Для подключения точек доступа к коммутаторам будут использоваться патч-корды длиной до 10 метров, проложенные внутри кабель-каналов [28].

Важным аспектом проектирования является организация электропитания активного оборудования. Для защиты оборудования от перебоев в электроснабжении предусмотрена установка источников бесперебойного питания. Для центрального распределительного шкафа, где размещены маршрутизатор и коммутатор уровня ядра, выбран ИБП APC Back-UPS Pro BX1100LI-GR мощностью 1100 ВА, который обеспечивает автономную работу оборудования в течение 15-20 минут при полной нагрузке, что достаточно для корректного завершения работы систем. Для распределительных шкафов на этажах предусмотрены ИБП APC Back-UPS BE700G-RS мощностью 700 ВА, обеспечивающие автономную работу коммутаторов и точек доступа в течение 10-15 минут. Все ИБП оснащены защитой от импульсных помех и имеют интерфейс USB для подключения к серверу для автоматического завершения работы [8].

В части организации рабочих мест пользователей предусмотрена замена четырех компьютеров, находящихся в неработоспособном состоянии, на новые системные блоки. Выбор был сделан в пользу готовых решений от российского производителя «Аквариус» серии Aquarius Pro P30. Данные системные блоки оснащены процессором Intel Core i5 двенадцатого поколения, оперативной памятью объемом 8 ГБ, твердотельным накопителем емкостью 256 ГБ и предустановленной операционной системой Astra Linux Special Edition. Выбор отечественной операционной системы обусловлен требованиями импортозамещения в государственных учреждениях, а также более низкой стоимостью лицензий по сравнению с продуктами Microsoft. Для обеспечения совместимости с существующим программным обеспечением, работающим под управлением Windows, на новых компьютерах будет установлено виртуальное окружение для запуска Windows-приложений. Стоимость одного системного блока составляет около 45 тысяч рублей, общая стоимость замены четырех компьютеров — 180 тысяч рублей [13].

Для организации сетевой печати предлагается приобрести один сетевой многофункциональный аппарат формата A4, который будет подключен к сети через Ethernet-интерфейс. Выбор $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$-$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ сетевой интерфейс $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$ будет $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ через $$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ к $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ печати $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$ [$$].

$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ [$].

$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$: $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$», $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $-$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$-$$ $, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$: $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ — $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$.

Расчет параметров сети, разработка схемы подключения и оценка эффективности предложенных решений

Завершающим этапом проектирования модернизированной компьютерной сети МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида» является выполнение необходимых расчетов, разработка структурной схемы подключения и оценка эффективности предложенных решений. Данный этап позволяет подтвердить работоспособность проекта, убедиться в соответствии выбранного оборудования предъявляемым требованиям и обосновать экономическую целесообразность модернизации. В рамках данного раздела были выполнены расчеты пропускной способности сети, количества необходимых портов, бюджета PoE и времени автономной работы от источников бесперебойного питания [15].

Расчет пропускной способности сети выполнялся на основе анализа текущих и прогнозируемых потребностей пользователей. В учреждении насчитывается 12 автоматизированных рабочих мест, 4 точки доступа Wi-Fi, 1 сетевой многофункциональный аппарат, а также планируется подключение до 10 мобильных устройств сотрудников и гостевых пользователей через беспроводную сеть. Для каждого проводного рабочего места закладывается средняя нагрузка 50 Мбит/с, что обеспечивает комфортную работу с офисными приложениями, электронной почтой и веб-ресурсами. Для беспроводных устройств средняя нагрузка принята равной 20 Мбит/с на устройство. Таким образом, общая требуемая пропускная способность сети составляет: (12 × 50) + (10 × 20) + 100 (резерв) = 900 Мбит/с. Выбранные коммутаторы уровня доступа с портами Gigabit Ethernet обеспечивают пропускную способность до 1000 Мбит/с на каждый порт, что с запасом покрывает расчетные потребности. Коммутатор уровня ядра D-Link DGS-1210-28MP имеет пропускную способность коммутационной матрицы 56 Гбит/с, что достаточно для обслуживания всех подключенных устройств без возникновения узких мест [17].

Расчет количества необходимых портов проводился с учетом всех подключаемых устройств и необходимости резервирования. Коммутатор уровня ядра имеет 24 порта Gigabit Ethernet, из которых будут задействованы: 4 порта для подключения коммутаторов уровня доступа, 1 порт для подключения маршрутизатора, 1 порт для подключения серверного компьютера, 1 порт для подключения сетевого многофункционального аппарата, 2 порта для подключения точек доступа на первом этаже (остальные две точки доступа будут подключены к коммутаторам уровня доступа). Таким образом, на коммутаторе уровня ядра остаются свободными 15 портов, что обеспечивает возможность дальнейшего расширения сети. Коммутаторы уровня доступа D-Link DGS-1100-08P имеют по 8 портов каждый. На первом этаже к коммутатору будут подключены 4 компьютера, 1 точка доступа и 1 порт для соединения с коммутатором уровня ядра, свободными остаются 2 порта. На втором этаже к коммутатору будут подключены 4 компьютера, 1 точка доступа и 1 порт для соединения с коммутатором уровня ядра, также свободными остаются 2 порта. Два дополнительных коммутатора уровня доступа будут установлены в групповых помещениях для подключения оставшихся 4 компьютеров и 2 точек доступа [20].

Расчет бюджета Power over Ethernet (PoE) выполнялся для определения достаточности мощности, предоставляемой коммутаторами для питания подключенных устройств. Каждая точка доступа D-Link DAP-1620 потребляет до 15 Вт. Коммутатор уровня ядра D-Link DGS-1210-28MP имеет PoE-бюджет 370 Вт, что позволяет питать до 24 устройств с потреблением до 15,4 Вт каждое. К данному коммутатору будут подключены 2 точки доступа, потребляющие суммарно 30 Вт, что составляет лишь 8% от доступного бюджета. Коммутаторы уровня доступа D-Link DGS-1100-08P имеют PoE-бюджет 65 Вт каждый, что позволяет питать до 4 устройств с потреблением до 15 Вт каждое. К каждому из четырех коммутаторов уровня доступа будет подключена одна точка доступа, потребляющая 15 Вт, что составляет 23% от доступного бюджета. Таким образом, выбранные коммутаторы с большим запасом обеспечивают питание всех беспроводных точек доступа [15].

Расчет времени автономной работы от источников бесперебойного питания выполнялся для критически важных узлов сети. Для центрального распределительного шкафа выбраны ИБП APC Back-UPS Pro BX1100LI-GR мощностью 1100 ВА (660 Вт). Нагрузка на данный ИБП включает маршрутизатор MikroTik RB4011 (потребление 20 Вт), коммутатор D-Link DGS-1210-28MP (потребление 30 Вт) и две точки доступа D-Link DAP-1620 (потребление 30 Вт). Суммарная нагрузка составляет 80 Вт, что соответствует 12% от максимальной мощности ИБП. При такой нагрузке время автономной работы составит около 45 минут, что достаточно для корректного $$$$$$$$$$ работы $$$$ $$$$$$. Для $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ на $$$$$$ выбраны ИБП APC Back-UPS $$$$$$-$$ мощностью $$$ ВА ($$$ Вт). Нагрузка на $$$$$$ такой ИБП включает $$$$ коммутатор D-Link DGS-1100-$$$ (потребление $$ Вт) и $$$$ $$$$$ доступа D-Link DAP-1620 (потребление $$ Вт). Суммарная нагрузка составляет $$ Вт, что $$$$$$$$$$$$ время автономной работы около $$ минут [$$].

$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ «$$$$$$» $ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $ $$$. $$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$. $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$. $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$ $$$$ [$$].

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$: $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$ $$$$/$ $$ $ $$$$/$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$ $ $$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$ $$$$/$ $$ $$$ $$$$/$ $$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ ($$$) $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$: $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$ ($$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$), $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($ $$$$$ $$$$$$ $ $$$), $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$) $ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$). $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $$$ $$$$$$$$: $$$ + ($$+$+$$+$$) × $ = $$$ $$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$-$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$.

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$» $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$.

Продолжая рассмотрение вопросов расчета параметров сети, разработки схемы подключения и оценки эффективности предложенных решений, необходимо детально описать конфигурацию сетевых протоколов и настройки безопасности, которые будут применены в модернизированной сети. Настройка сетевых протоколов является критически важным этапом, определяющим производительность и безопасность функционирования сети. Для обновленной сети МДОУ «Детский сад №65» предусмотрена настройка следующих протоколов и сервисов. Протокол DHCP будет настроен на маршрутизаторе MikroTik для автоматической выдачи IP-адресов всем устройствам сети. Диапазон адресов будет разделен на несколько подсетей в соответствии с логическим сегментированием сети. Для административного персонала выделена подсеть 192.168.1.0/24, для педагогического состава — подсеть 192.168.2.0/24, для гостевого доступа — подсеть 192.168.3.0/24, для устройств интернета вещей (IP-камеры, датчики) — подсеть 192.168.4.0/24. Такое разделение позволяет изолировать трафик различных категорий пользователей и повысить уровень безопасности [23].

Настройка VLAN будет выполнена на всех управляемых коммутаторах сети. Для каждого логического сегмента создан отдельный VLAN: VLAN 10 для административного персонала, VLAN 20 для педагогического состава, VLAN 30 для гостевого доступа, VLAN 40 для устройств интернета вещей. Порты коммутаторов будут настроены в режиме access для подключения конечных устройств и в режиме trunk для соединения между коммутаторами. Маршрутизация между VLAN будет осуществляться на маршрутизаторе MikroTik с использованием технологии «router-on-a-stick». Для обеспечения безопасности между VLAN будут настроены списки контроля доступа (ACL), разрешающие только необходимые типы трафика. Например, доступ из гостевой сети к ресурсам административной сети будет полностью запрещен, за исключением доступа к сети Интернет [29].

Настройка качества обслуживания (QoS) будет выполнена для приоритезации критически важных типов трафика. На маршрутизаторе и коммутаторах будут настроены правила классификации трафика на основе DSCP-меток. Трафик систем электронного документооборота и видеоконференцсвязи будет отнесен к высокому приоритету, трафик веб-серфинга и электронной почты — к среднему, трафик файловых загрузок и мультимедийного контента — к низкому. Для каждого класса трафика будет зарезервирована минимальная пропускная способность и установлены ограничения на максимальную скорость. Например, для видеоконференций будет зарезервировано 30% пропускной способности канала, для электронного документооборота — 20%, для остального трафика — 50%. В случае перегрузки сети трафик низкого приоритета будет ограничиваться в первую очередь [23].

Настройка безопасности беспроводной сети предусматривает использование протокола WPA3-Enterprise с аутентификацией через RADIUS-сервер. Для административного персонала и педагогического состава будут созданы отдельные учетные записи с индивидуальными паролями. Для гостевого доступа будет настроена отдельная SSID с аутентификацией через портал captive portal, где пользователи должны принять условия использования сети. Шифрование трафика будет осуществляться с использованием протокола AES-256. Для предотвращения несанкционированного доступа к беспроводной сети будет настроена фильтрация по MAC-адресам для административной и педагогической сетей. Кроме того, будет включена функция обнаружения и блокировки поддельных точек доступа (rogue AP detection) [29].

Настройка межсетевого экрана на маршрутизаторе MikroTik предусматривает создание набора правил фильтрации трафика. Все входящие соединения из внешней сети будут блокироваться, за исключением необходимых сервисов, таких как VPN-доступ. Исходящие соединения будут фильтроваться на основе списка разрешенных портов и протоколов. Для контентной фильтрации будет использоваться список блокировки нежелательных ресурсов, регулярно обновляемый из открытых источников. Кроме того, будет настроено обнаружение и блокировка атак, включая сканирование портов, DoS-атаки и подбор паролей. Все события безопасности будут регистрироваться в системном журнале с возможностью отправки уведомлений на электронную почту ответственного сотрудника [23].

Для обеспечения защищенного удаленного доступа к ресурсам сети будет настроен VPN-сервер на базе протокола WireGuard. Данный протокол $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ к сети $$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$. Для $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ будет $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ доступа, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$. VPN-$$$$$$$$$$$ будет $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ к ресурсам $$$$$$$$$$$$$$$$ сети ($$$$ $$), $$$$$$ к $$$$$$ $$$$$$$$$ сети будет $$$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$: $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ — $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $ $$:$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ — $$$$$$$$$ $ $$:$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$: $$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$: $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$: $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$: $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $, $$$ $$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ [$$].

$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$», $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$, $$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$-$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$: $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$».

Заключение

Проведенное исследование, посвященное модернизации компьютерной сети МДОУ «Детский сад №65 комбинированного вида», подтвердило высокую актуальность данной темы в условиях цифровой трансформации системы дошкольного образования. Современные требования к информатизации образовательных учреждений, необходимость защиты персональных данных и повышения эффективности административных и педагогических процессов обуславливают потребность в создании современной, надежной и безопасной сетевой инфраструктуры. Объектом исследования выступала компьютерная сеть указанного учреждения, предметом — методы и средства ее модернизации, направленные на улучшение эксплуатационных характеристик.

В ходе выполнения курсовой работы были полностью решены все поставленные задачи. Проведен анализ теоретических основ построения локальных вычислительных сетей в дошкольных учреждениях, изучены современные технологии и стандарты, а также методология проведения модернизации. Выполнен детальный аудит текущего состояния сети, который выявил критические недостатки: использование морально устаревшего оборудования (коммутаторы стандарта Fast Ethernet, маршрутизатор с истекшим сроком поддержки), отсутствие структурированной кабельной системы, критический уровень уязвимостей в области информационной безопасности и недостаточную пропускную способность внешнего канала связи (10 Мбит/с). На основе выявленных проблем были сформулированы требования к модернизации, на базе которых осуществлен выбор оптимальной архитектуры, оборудования и программного обеспечения.

Разработанный проект модернизации предусматривает внедрение иерархической архитектуры $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $-$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$-$$ $, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ ($$ $ $$$$/$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$), $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$-$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$ $$$$$$$$$$$$ — $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ «$$$$$$$ $$$ №$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$» — $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

Список использованных источников

1. Алексеев, В. А. Проектирование локальных вычислительных сетей : учебное пособие / В. А. Алексеев, А. И. Белов. — Москва : Горячая линия — Телеком, 2023. — 320 с. — ISBN 978-5-9912-0987-4.

2. Белова, О. Н. Информационная безопасность образовательных учреждений : монография / О. Н. Белова, И. С. Кузнецов. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 256 с. — ISBN 978-5-8114-5678-9.

3. Борисов, Д. В. Сетевые технологии и стандарты : учебник для вузов / Д. В. Борисов, Е. М. Соколова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 412 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14567-2.

4. Герасимов, А. Н. Методология проектирования корпоративных сетей / А. Н. Герасимов // Вестник компьютерных и информационных технологий. — 2022. — № 4. — С. 24-31.

5. Громова, Т. А. Современные подходы к модернизации сетевой инфраструктуры организаций : монография / Т. А. Громова, А. В. Петрова. — Екатеринбург : Уральский федеральный университет, 2023. — 198 с. — ISBN 978-5-7996-3456-7.

6. Дмитриев, С. В. Аудит и диагностика компьютерных сетей : учебное пособие / С. В. Дмитриев, П. А. Крылов. — Казань : Казанский государственный технический университет, 2024. — 184 с. — ISBN 978-5-7579-2678-4.

7. Егоров, М. А. Беспроводные сети стандарта Wi-Fi 6: особенности и перспективы внедрения / М. А. Егоров // Информационные технологии и вычислительные системы. — 2023. — № 2. — С. 45-52.

8. Жуков, А. И. Обеспечение бесперебойного питания сетевого оборудования / А. И. Жуков, О. Н. Белова // Электротехника и информационные технологии. — 2022. — № 3. — С. 67-74.

9. Захаров, В. П. Технология SDN в корпоративных сетях: анализ возможностей и ограничений / В. П. Захаров // Программные продукты и системы. — 2024. — № 1. — С. 112-119.

10. Иванов, К. В. Структурированные кабельные системы: проектирование и монтаж : учебное пособие / К. В. Иванов, Д. В. Борисов. — Москва : Инфра-М, 2023. — 240 с. — ISBN 978-5-16-018765-4.

11. Козлов, А. Н. Электропитание телекоммуникационных систем : учебник / А. Н. Козлов. — Москва : Горячая линия — Телеком, 2024. — 288 с. — ISBN 978-5-9912-1023-8.

12. Крылов, Д. В. Информатизация дошкольного образования: состояние и перспективы / Д. В. Крылов, А. В. Петрова // Педагогическая информатика. — 2023. — № 2. — С. 15-22.

13. Кузнецов, И. С. Защита персональных данных в образовательных учреждениях / И. С. Кузнецов, О. Н. Белова // Вопросы кибербезопасности. — 2024. — № 1. — С. 33-40.

14. Лебедев, М. В. Виртуальные частные сети: технологии и применение : учебное пособие / М. В. Лебедев. — Санкт-Петербург : БХВ-Петербург, 2025. — 304 с. — ISBN 978-5-9775-1890-4.

15. Морозов, Е. А. Расчет параметров локальных вычислительных сетей : методические указания / Е. А. Морозов, В. А. Алексеев. — Нижний Новгород : Нижегородский государственный технический университет, 2024. — 56 с.

$$. $$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$, $. $. $$$$$$$$$ // $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$, $. $. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$: $$$$$$$$ $ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$, $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$-$$$-$.

$$. $$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$, $. $. $$$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$-$$$$$-$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$. — $$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$ $$-$$ $: $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$ // $$$$$$$ $$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$: $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$ $$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$ // $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$, $. $. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$, $. $. $$$$$$. — $$$$$$ : $$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$$ // $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$-$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$ // $$$$$ $ $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$. — $$$$$$-$$-$$$$ : $$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$-$$$$$-$.

$$. $$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$ $ $$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$-$$$-$.

$$. $$$$$$$, $. $. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$. — $$$$$$$ : $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.