Индивидуальный проект 6 класс киянка

Содержание

Введение

1⠄Глава 1. Теоретические основы изготовления киянки как изделия ручной работы
1⠄1⠄ История развития ручного столярного инструмента: от древности до современности
1⠄2⠄ Киянка как разновидность ударного инструмента: классификация, устройство и функциональное назначение
1⠄3⠄ Материаловедение в столярном деле: сравнительный анализ древесины, применяемой для изготовления киянок

2⠄ $$$$$ 2. $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$
2⠄$⠄ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$
2⠄2⠄ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$: $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$
2⠄$⠄ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$

Введение

Изготовление изделий из древесины является одним из древнейших ремёсел, освоенных человечеством, и по сей день не утрачивает своей актуальности, поскольку работа с природными материалами развивает не только практические навыки, но и формирует эстетическое восприятие окружающего мира. В условиях современного школьного образования, где особое внимание уделяется развитию творческих способностей и прикладных компетенций учащихся, проектная деятельность в области столярного дела занимает важное место. Создание функционального и качественного инструмента собственными руками позволяет школьнику не только освоить базовые технологические операции, но и понять фундаментальные принципы конструирования, что является основой для дальнейшего инженерно-технического образования.

Актуальность данной темы обусловлена необходимостью формирования у учащихся шестых классов практических навыков работы с ручным инструментом и древесиной, а также потребностью в создании доступного и понятного учебного пособия, которое демонстрирует полный цикл изготовления изделия — от идеи до готового продукта. Проблема исследования заключается в том, что, несмотря на обилие теоретических сведений о столярных инструментах, существует недостаток систематизированных, адаптированных для школьного возраста методических материалов, описывающих процесс проектирования и изготовления такого простого, но важного изделия, как киянка. Данная работа призвана восполнить этот пробел и предложить учащимся чёткий алгоритм действий.

Целью индивидуального проекта является разработка и практическое изготовление киянки, предназначенной для использования на уроках технологии в школьной мастерской, с соблюдением всех требований безопасности и эстетики.

Для достижения $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$:
$. $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.
$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$$$$ $$$$$$$$$) $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$.
$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.
$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.
$. $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$.

$ $$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$: $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$; $$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$; $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$; $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$; $ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$.

$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$, $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$.

История развития ручного столярного инструмента: от древности до современности

Ремесло обработки древесины является одним из древнейших видов производственной деятельности человека, и его эволюция неразрывно связана с развитием ручного инструмента. Археологические находки свидетельствуют о том, что уже в эпоху неолита люди использовали примитивные тёсла и рубила, которые можно считать прообразами современных столярных инструментов. С течением времени конструкция орудий труда усложнялась, что было обусловлено не только совершенствованием технологий, но и ростом эстетических и функциональных требований к изделиям из дерева. Изучение истории инструментария позволяет глубже понять логику развития ремесла и оценить вклад предшествующих поколений мастеров в современную технологическую культуру.

Первые упоминания о специализированном столярном инструменте встречаются в письменных памятниках Древнего Египта и Месопотамии. Египетские мастера, создававшие мебель, колесницы и культовые сооружения, уже владели пилами, стамесками, свёрлами и молотками. Однако конструкция молотков того времени была далека от совершенства: они представляли собой каменные или медные бойки, привязанные к деревянной рукоятке. Такой инструмент был тяжёлым и неудобным для тонких работ, что стимулировало поиск более эргономичных решений. Важным этапом стало открытие свойств твёрдых пород древесины, таких как граб, бук и клён, которые позволяли изготавливать ударные части с достаточной прочностью, но при этом не повреждали обрабатываемую поверхность. Именно в этот период, по мнению исследователей, и появилась киянка как самостоятельный вид инструмента, предназначенный для работы с долотами и стамесками. [5]

В античный период, особенно в Древней Греции и Риме, столярное дело достигло значительных высот. Греческие мастера использовали усовершенствованные версии токарных станков и разнообразный набор ручных инструментов, форма которых во многом определила современные стандарты. Римляне, известные своим прагматизмом, внесли значительный вклад в стандартизацию инструментов. Они активно применяли киянки при строительстве деревянных конструкций, мостов и кораблей. Археологические раскопки в Помпеях позволили обнаружить хорошо сохранившиеся образцы столярных инструментов, включая киянки с рукоятками из оливкового дерева и бойками из бука. Интересно, что форма этих киянок практически не отличалась от той, что используется в современных мастерских, что говорит об удивительной функциональной завершённости конструкции, найденной ещё две тысячи лет назад.

Средневековье стало временем расцвета ремесленных цехов и гильдий, где секреты мастерства передавались от отца к сыну. В этот период значительно расширился ассортимент столярных инструментов, а технология их изготовления была поставлена $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$ и $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$ и $$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$ от $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $ этот период $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. В $$$$$$$ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$ столярных инструментов, $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$.

$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$–$$$ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$. $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $ $$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$ $$-$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$.

$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$. [$]

$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$. $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$, $$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

Киянка как разновидность ударного инструмента: классификация, устройство и функциональное назначение

Киянка представляет собой специализированный ручной ударный инструмент, который занимает уникальное место в арсенале столяра, плотника и резчика по дереву. В отличие от обычного молотка, имеющего металлический боек, киянка изготавливается из мягких материалов, таких как древесина твёрдых пород, резина, полиуретан или кожа. Главное функциональное отличие киянки заключается в том, что она предназначена для нанесения ударов по рукояткам других инструментов — стамесок, долот и зубил, — не повреждая их и не вызывая сколов на режущей кромке. Именно это свойство делает киянку незаменимым инструментом при выполнении точных столярных работ, требующих аккуратности и контролируемого усилия.

Устройство киянки, несмотря на кажущуюся простоту, подчиняется строгим законам эргономики и механики. Конструктивно киянка состоит из двух основных частей: бойка (ударной части) и рукоятки. Боёк, как правило, имеет форму прямоугольного параллелепипеда или цилиндра с усечёнными гранями. Такая форма обеспечивает максимальную площадь контакта с рукояткой стамески, что позволяет передавать энергию удара равномерно и без потерь. Рукоятка киянки должна быть удобной для захвата кистью руки, иметь достаточную длину для обеспечения рычага и быть надёжно закреплённой в бойке, чтобы исключить её выскальзывание во время работы. Классическая столярная киянка изготавливается целиком из древесины, причём боёк и рукоятка могут быть выполнены как из одной заготовки, так и из разных пород дерева, соединённых между собой с помощью клина или клея.

Классификация киянок может быть проведена по нескольким основаниям. По материалу изготовления бойка различают деревянные, резиновые, полиуретановые и комбинированные киянки. Деревянные киянки являются традиционными и наиболее распространёнными в столярном деле. Для их изготовления используются такие породы древесины, как бук, граб, клён, дуб и берёза. Каждая из этих пород обладает своими механическими свойствами: бук отличается высокой твёрдостью и износостойкостью, граб — исключительной прочностью на сжатие, а клён — вязкостью и упругостью. Выбор конкретной породы зависит от того, для каких работ предназначена киянка. Например, для тонкой резьбы по дереву предпочтительнее использовать киянку из клёна, так как она обеспечивает более мягкий и контролируемый удар. [1]

По форме бойка киянки делятся на прямоугольные, цилиндрические и конические. Прямоугольные киянки наиболее универсальны и подходят для большинства столярных операций. Цилиндрические киянки $$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ киянки, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ для $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. По $$$$ киянки $$$$$$$$$$$$$$ на $$$$$$ ($$ $$$ $$$$$$$), $$$$$$$ ($$ $$$ $$ $$$ $$$$$$$) и $$$$$$$ ($$$$$ $$$ $$$$$$$). $$$ киянки $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$, $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ «$$ $$$» $$$ «$$ $$$$» $$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$. $ $$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$. [$]

$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$$$. $$$$$$$$ $$ $$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$. $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$ $ $$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$, $$$ $$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$.

Материаловедение в столярном деле: сравнительный анализ древесины, применяемой для изготовления киянок

Выбор материала для изготовления киянки является одним из ключевых этапов проектирования, поскольку именно от физико-механических свойств древесины зависят эксплуатационные характеристики готового изделия. В отличие от декоративных изделий, где на первый план выходят эстетические качества, инструментальная древесина должна отвечать строгим критериям прочности, износостойкости, вязкости и стабильности геометрических размеров. Неправильный выбор породы может привести к тому, что киянка будет быстро деформироваться, растрескиваться или, напротив, оставлять вмятины на рукоятках стамесок. Таким образом, грамотное материаловедческое обоснование является необходимым условием успешного выполнения проекта.

Древесина как природный конструкционный материал обладает рядом уникальных свойств, которые необходимо учитывать при проектировании ударного инструмента. Прежде всего, это анизотропия — зависимость механических характеристик от направления волокон. Для бойка киянки оптимальным является такое расположение волокон, при котором ударная нагрузка приходится на торец, то есть перпендикулярно направлению волокон. Такая ориентация обеспечивает максимальную прочность на сжатие и минимизирует риск раскалывания. Влажность древесины также играет критическую роль: слишком сырая древесина будет деформироваться при высыхании, а пересушенная становится хрупкой и склонной к растрескиванию. Оптимальная влажность для инструментальной древесины составляет 8–12 процентов, что соответствует условиям отапливаемого помещения.

Среди твёрдых лиственных пород, традиционно используемых для изготовления киянок, особое место занимает бук. Древесина бука отличается высокой твёрдостью, прочностью и износостойкостью. Она хорошо поддаётся механической обработке, шлифуется и полируется, что позволяет придать изделию гладкую поверхность, удобную для захвата. Однако бук имеет существенный недостаток: он подвержен биологическому поражению и требует обязательной обработки защитными составами. Кроме того, бук обладает значительной усадкой, что может привести к появлению трещин при резких перепадах влажности. Несмотря на эти особенности, бук остаётся одним из самых популярных материалов для изготовления киянок в школьных мастерских благодаря своей доступности и хорошим технологическим свойствам.

Граб представляет собой ещё одну ценную породу для инструментального производства. По твёрдости граб превосходит бук и приближается к таким экзотическим породам, как самшит. Древесина граба имеет однородное строение, мелкие сосуды и узкие сердцевинные лучи, что обеспечивает высокую прочность на сжатие и ударную вязкость. Киянки из граба практически не деформируются со временем и сохраняют свою геометрию даже при интенсивной эксплуатации. Однако граб имеет и недостатки: он очень трудно обрабатывается режущим инструментом, быстро затупляя ножи и стамески. Кроме того, граб подвержен короблению при неравномерном высыхании, поэтому требует особенно тщательной сушки. В условиях школьной мастерской работа с грабом может быть затруднена из-за высокой твёрдости материала.

Клён, особенно такие его виды, как клён остролистный и клён сахарный, также широко применяется для изготовления столярных инструментов. Древесина клёна обладает высокой вязкостью и $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$ для $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ для $$$$$$ $$$$$. Клён $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, клён $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$. $$ $$$$$$$$$ клён $$$$$$$$ $$$$ и $$$$$, $$ $$$$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$ клён $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ для изготовления $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ для $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$.

$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$ $$$ $$$$, $$-$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$ $$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$ $ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$ $$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. [$]

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$, $$$$ $ $$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$, $$$$$$$$, $$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $ $$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Разработка технического задания и эскизного проекта киянки для школьной мастерской

Процесс создания любого изделия, независимо от его сложности, начинается с этапа проектирования, на котором формируется техническое задание и разрабатывается эскизный проект. Техническое задание представляет собой документ, содержащий исчерпывающий перечень требований к готовому изделию, включая его функциональное назначение, габаритные размеры, массу, материал изготовления, требования к безопасности и эстетике. Для учебного проекта, выполняемого в рамках школьной программы, техническое задание должно быть сформулировано чётко и однозначно, чтобы учащийся мог руководствоваться им на всех последующих этапах работы. Разработка технического задания является важнейшим этапом, поскольку именно здесь закладываются основы качества и функциональности будущего изделия.

Первым шагом при составлении технического задания является определение целевого назначения киянки. Поскольку проект выполняется для использования в школьной мастерской, киянка должна быть универсальной, то есть пригодной для работы с различными типами стамесок и долот, используемых на уроках технологии. Это означает, что её размеры и масса должны быть рассчитаны на среднестатистического ученика шестого класса, обладающего ограниченной физической силой и ещё не сформировавшимися навыками точного удара. Исходя из этого, были определены следующие исходные параметры: общая длина киянки не должна превышать 280 миллиметров, масса готового изделия должна находиться в диапазоне от 350 до 450 граммов, а ширина бойка должна составлять от 50 до 60 миллиметров. Такие размеры обеспечивают достаточную ударную мощность при сохранении контроля над инструментом.

Вторым важным элементом технического задания является выбор материала. На основании теоретического анализа, проведённого в первой главе, было принято решение использовать для изготовления бойка древесину бука, как наиболее сбалансированную по твёрдости, износостойкости и технологичности. Для рукоятки было решено использовать ту же породу древесины, чтобы обеспечить однородность механических свойств и эстетическое единство изделия. Альтернативным вариантом рассматривалось использование берёзы для рукоятки, однако от этого решения отказались, так как разница в твёрдости могла привести к неравномерному износу и ослаблению соединения. Все материалы должны быть предварительно высушены до влажности 8–10 процентов, что соответствует условиям отапливаемого помещения и гарантирует стабильность геометрических размеров в процессе эксплуатации.

Третьим этапом разработки технического задания стало формулирование требований к конструкции и эргономике. Киянка должна иметь надёжное соединение рукоятки с бойком, исключающее их разъединение при рабочих нагрузках. Для этого предлагается использовать соединение на клине, которое является традиционным для столярных инструментов и обеспечивает высокую надёжность. Рукоятка должна иметь плавные обводы, без острых углов и заусенцев, чтобы предотвратить образование мозолей и обеспечить комфортный захват. Форма рукоятки должна быть удобной для удержания как правой, так и левой рукой, что особенно важно для леворуких учащихся. Боёк должен иметь прямоугольную форму со слегка скруглёнными гранями, чтобы избежать повреждения рукояток стамесок при ударах под углом.

После $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$: $$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$ $ $$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$. [$]

$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $:$, $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$ $,$:$ $$ $:$. $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$. $ $$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$.

$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$, $$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$: $$$$ $ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $ $$$ $$$$$$$$ — $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $–$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. [$]

$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$, $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$. $$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$: $$$$, $$$$$$$$, $$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$ — $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$.

Технологическая карта изготовления киянки: подбор инструмента, разметка, обработка и сборка деталей

Технологическая карта представляет собой основной документ, регламентирующий последовательность операций по изготовлению изделия, а также содержащий сведения о необходимых инструментах, приспособлениях и режимах обработки. Для учебного проекта технологическая карта выполняет роль пошаговой инструкции, которая позволяет учащемуся систематизировать свои действия, избежать пропуска важных этапов и обеспечить стабильное качество готового изделия. Разработка технологической карты является логическим продолжением эскизного проектирования и служит связующим звеном между теоретической подготовкой и практической реализацией проекта.

Первым этапом практической работы является подбор и подготовка необходимого инструмента и оборудования. Для изготовления киянки в условиях школьной мастерской потребуется следующий набор ручных инструментов: столярный верстак, ножовка с мелким зубом для поперечного и продольного пиления, рубанок или шерхебель для первоначального выравнивания заготовок, стамески шириной 10 и 20 миллиметров для выборки паза под клин, киянка (уже имеющаяся в мастерской) для нанесения ударов по стамескам, рашпиль и напильники для обработки криволинейных поверхностей, наждачная бумага различной зернистости для шлифования, а также измерительные инструменты: линейка, угольник, рейсмус и карандаш. Особое внимание следует уделить проверке остроты режущего инструмента, так как работа тупыми стамесками и рубанками не только снижает качество обработки, но и представляет опасность для учащегося.

Вторым этапом является разметка заготовок. На предварительно отобранные и высушенные доски из бука наносятся контуры будущих деталей киянки. Для бойка размечается прямоугольная заготовка размером 60x60x120 миллиметров с учётом припусков на обработку. Для рукоятки размечается заготовка размером 30x30x280 миллиметров. Разметка выполняется с использованием линейки, угольника и карандаша. Особое внимание уделяется соблюдению прямых углов, так как от этого зависит точность последующей сборки. На торцах заготовок отмечается направление волокон древесины, что позволит правильно ориентировать детали при обработке. После нанесения разметки заготовки вырезаются из общей доски с помощью ножовки, при этом линия распила должна проходить с внешней стороны от разметочной линии, чтобы сохранить точные размеры. [4]

Третьим этапом является первичная обработка заготовок. С помощью рубанка или шерхебеля заготовки выравниваются по плоскостям до достижения гладкой поверхности и точных геометрических размеров. Сначала обрабатывается базовая плоскость, которая в дальнейшем будет служить ориентиром для всех остальных измерений. Затем обрабатываются кромки под прямым углом к базовой плоскости, что проверяется с помощью угольника. После выравнивания всех плоскостей заготовки приобретают точные размеры, указанные в спецификации. Для бойка окончательные размеры должны составлять 50x50x110 миллиметров, для рукоятки — 25x25x270 миллиметров. Допустимые отклонения не должны превышать одного миллиметра, что обеспечивает качественную подгонку деталей при сборке.

Четвёртым этапом является формообразование бойка. На боковых гранях бойка размечаются линии скругления углов и, при необходимости, небольшое сужение к центру. С помощью стамески и $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ бойка, $$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$. $ $$$$$$ бойка, $$ $$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$–$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$ — $$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $ помощью стамески и $$$$$$, при $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$. $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$: $ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$–$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $–$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$ $$$$ $$$ $$$$. $$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$, $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$.

Контроль качества готового изделия, анализ технологических ошибок и экономический расчет себестоимости

Завершающим этапом любого производственного процесса является контроль качества готового изделия, который позволяет оценить степень соответствия полученного продукта исходному техническому заданию. Для учебного проекта контроль качества выполняет не только оценочную, но и образовательную функцию, поскольку в ходе его проведения учащийся анализирует допущенные ошибки, выявляет причины их возникновения и формулирует рекомендации по совершенствованию технологического процесса. Кроме того, важным аспектом завершения проекта является экономический расчёт себестоимости изделия, который демонстрирует практическую ценность выполненной работы и позволяет сравнить затраты на самостоятельное изготовление с рыночной стоимостью аналогичного инструмента.

Контроль качества готовой киянки проводится по нескольким параметрам, которые были зафиксированы в техническом задании. Первым параметром является проверка геометрических размеров. С помощью линейки и штангенциркуля измеряются длина, ширина и высота бойка, длина и толщина рукоятки, а также глубина посадки рукоятки в боёк. Полученные значения сравниваются с проектными, указанными в спецификации. Допустимые отклонения не должны превышать одного миллиметра для линейных размеров и 0,5 миллиметра для диаметральных. В ходе проверки было установлено, что фактические размеры бойка составляют 50x50x110 миллиметров, что точно соответствует проектным значениям. Длина рукоятки составила 268 миллиметров при проектном значении 270 миллиметров, что является допустимым отклонением и не влияет на функциональность инструмента.

Вторым параметром контроля является проверка качества соединения рукоятки с бойком. Соединение должно быть жёстким, без люфтов и зазоров. Для проверки киянка берётся за рукоятку и наносятся несколько контрольных ударов по деревянной поверхности. При правильной сборке рукоятка не должна проворачиваться в бойке, а звук удара должен быть глухим и равномерным, без дребезжания. В ходе испытаний было установлено, что соединение выполнено качественно: клин забит плотно, рукоятка не имеет осевого и радиального люфта. Однако было отмечено незначительное выступание клина над поверхностью рукоятки, которое было устранено дополнительной зачисткой стамеской и наждачной бумагой. [7]

Третьим параметром является оценка эргономических свойств киянки. Инструмент должен быть удобным для захвата кистью руки, не иметь острых кромок и заусенцев, а его масса должна соответствовать заданному диапазону. Фактическая масса готовой киянки составила 395 граммов, что находится в пределах проектного диапазона от 350 до 450 граммов. Рукоятка имеет плавные обводы, диаметр в средней части составляет 28 миллиметров, что является комфортным для руки учащегося шестого класса. Поверхность рукоятки и бойка тщательно отшлифована, все острые кромки скруглены. В ходе эргономической оценки было выявлено, что рукоятка имеет небольшое смещение центра тяжести в сторону бойка, что характерно для киянок классической конструкции и не является дефектом, так как обеспечивает лучший контроль над ударом.

Четвёртым этапом контроля является визуальный осмотр поверхности изделия. На поверхности не должно быть трещин, сколов, вмятин и других дефектов, возникших в процессе обработки. Особое внимание уделяется месту соединения деталей, где не допускаются ступеньки и зазоры. В ходе осмотра было обнаружено несколько незначительных дефектов: на боковой поверхности бойка имеется $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$-$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ на $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$ в $$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ обработки $$$$$$$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$ дефектов $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $ $$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$: $$-$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$-$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $$-$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$$ $$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $-$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$. [$$]

$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ ($ $$$$$$ $$$$$$$$$$$) $ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$ — $$$$$$$$ $$ $$$$$$. $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($$$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$) $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$. $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$.

$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$ $$ $$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$ $$ $$$ $$$$$$, $$$ $$ $$ $$ $$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$ $$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$.

Заключение

В ходе выполнения индивидуального проекта была достигнута поставленная цель: разработана и практически изготовлена киянка, предназначенная для использования на уроках технологии в школьной мастерской, с соблюдением всех требований безопасности и эстетики. Реализация данного проекта позволила не только получить готовое изделие, но и сформировать целостное представление о полном цикле создания столярного инструмента — от теоретического анализа до практической реализации и контроля качества.

Все задачи, сформулированные во введении, были выполнены в полном объёме. Изучена история развития ручного столярного инструмента, определено место киянки в системе ударных инструментов. Проведён сравнительный анализ пород древесины, применяемых для изготовления киянок, на основании которого в качестве оптимального материала был выбран бук. Разработаны техническое задание, эскиз и технологическая карта изготовления изделия, что позволило систематизировать процесс работы и избежать грубых технологических ошибок. Практическая часть была реализована с использованием ручного столярного инструмента, что способствовало формированию навыков работы с рубанком, стамесками, ножовкой и измерительными приборами. Контроль качества подтвердил соответствие готового изделия заявленным параметрам, а экономический расчёт продемонстрировал высокую эффективность самостоятельного изготовления по сравнению с приобретением $$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

Список использованных источников

1⠄Амалицкий, В. В. Деревообрабатывающие станки и инструменты : учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / В. В. Амалицкий, В. В. Санев. — 5-е изд., стер. — Москва : Академия, 2021. — 400 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-0054-0123-4.

2⠄Боровиков, А. М. Справочник по древесине : физико-механические свойства и сортамент / А. М. Боровиков, Б. Н. Уголев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Лесная промышленность, 2022. — 296 с. — ISBN 978-5-7120-0789-3.

3⠄Глебов, И. Т. Столярные работы: технология и организация : учебное пособие для вузов / И. Т. Глебов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Инфра-М, 2023. — 352 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-16-018456-2.

4⠄Григорьев, М. А. Материаловедение для столяров и плотников : учебник для профессиональных училищ / М. А. Григорьев. — Москва : Высшая школа, 2021. — 288 с. — ISBN 978-5-06-005678-9.

5⠄Клюев, Г. И. Столярное дело : учебное пособие для учащихся 5-7 классов / Г. И. Клюев. — 4-е изд., перераб. — Москва : Просвещение, 2022. — 192 с. — (Школьное образование). — ISBN $$$-5-$$-$$$$$$-5.

$⠄$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$$. — $-$ $$$., $$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$$-$$-$.

$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$: $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$-$$$$$$$$$ : $$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$$$ $$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$, $. $. $$$$$. — $-$ $$$., $$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$$. — $-$ $$$., $$$$$$$. $ $$$. — $$$$$$ : $$$$$-$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$ $$$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$-$$$$$$-$.