Ломоносов: как приручить слова в приложении

Содержание

Введение
1⠄Глава: Теоретические основы лексикографической деятельности М.В. Ломоносова и принципы автоматизированной обработки текста
1⠄1⠄ Филологическое наследие М.В. Ломоносова: концепция «приручения» слова в контексте нормализации русского литературного языка
1⠄2⠄ Методология ломоносовской риторики и грамматики как прообраз систематизации языкового материала
1⠄3⠄ Современные подходы к автоматизации лингвистического анализа: от корпусной лингвистики до алгоритмов машинного обучения
2⠄Глава: $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ Ломоносова в $$$$$$$$ $$$$$ ($$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$)
2⠄1⠄ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$: $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ к $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ и $$$$$$$$$$ обработки текста
2⠄2⠄ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ анализа и $$$$$$$ текста $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ Ломоносова
2⠄3⠄ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ в контексте $$$$$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$
$$$$$$$$$$
$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$

Введение

Творческое наследие Михаила Васильевича Ломоносова, выдающегося русского учёного-энциклопедиста, занимает особое место в истории отечественной филологии. Его реформа русского литературного языка, систематизация грамматических норм и разработка теории «трёх штилей» стали фундаментом, на котором строилось всё последующее развитие русской словесности. В условиях современной цифровой эпохи, характеризующейся стремительным ростом объёмов текстовой информации и необходимостью её оперативной обработки, идеи Ломоносова о сознательном, рациональном подходе к языку приобретают новое, неожиданное звучание. Актуальность настоящего реферата обусловлена потребностью в осмыслении того, как классические филологические принципы могут быть адаптированы для решения задач автоматизированной обработки текста, в частности, при создании программных приложений, направленных на анализ, синтез и «приручение» словесного материала.

Основной целью данной работы является систематизация теоретических положений лингвистической концепции М.В. Ломоносова и выявление возможностей их практической реализации в архитектуре и алгоритмах современного приложения для работы с текстом. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд конкретных задач: во-первых, проанализировать филологическое наследие учёного в контексте нормализации языка и систематизации лексики; во-вторых, рассмотреть методологию ломоносовской $$$$$$$$$$ и $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$; в-$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$; в-$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ приложения, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ Ломоносова; в-$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$; и, $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ «$$$$$$$$$$» $$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ ($$$$$$, $$$$$$, $$$$$$$$$, $$$$$$$$$), $$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $.$. $$$$$$$$$$ («$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$», «$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$»), $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ ($.$. $$$$$$$, $.$. $$$$$$$$$$), $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$ ($$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$), $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

Филологическое наследие М.В. Ломоносова: концепция «приручения» слова в контексте нормализации русского литературного языка

Филологическая деятельность Михаила Васильевича Ломоносова представляет собой уникальный пример системного подхода к упорядочиванию языковой стихии. В середине XVIII века русский литературный язык находился в состоянии значительной вариативности, сочетая в себе элементы церковнославянской традиции, живой народной речи и активно проникающих западноевропейских заимствований. Именно в этот исторический период Ломоносов предпринял масштабную попытку сознательного «приручения» слова, то есть подчинения языкового материала строгим правилам и нормам, что позволило бы превратить его в эффективный инструмент науки, образования и государственного строительства. Как справедливо отмечает современный исследователь А.Ю. Кожевников, ломоносовская реформа носила не стихийный, а целенаправленный и теоретически обоснованный характер, что принципиально отличало её от предшествующих попыток языковой нормализации [5].

Центральным элементом филологического наследия Ломоносова является его знаменитая теория «трёх штилей», изложенная в предисловии к «Собранию разных сочинений в стихах и в прозе» (1757). Согласно данной теории, весь лексический состав русского языка делился на три группы: высокую (церковнославянизмы, книжная лексика), среднюю (слова общеупотребительные, нейтральные) и низкую (просторечие, диалектизмы). Каждому из трёх штилей соответствовал определённый круг жанров и тем: высокий штиль предназначался для од, героических поэм и торжественных речей; средний — для театральных пьес, сатир и дружеских писем; низкий — для комедий, эпиграмм и бытовых описаний. Данная классификация не была произвольной: Ломоносов исходил из реального функционирования слов в языке, опираясь на многовековую традицию их употребления. Как подчёркивает в своей работе Е.В. Николаева, ломоносовская теория штилей стала первым в истории отечественной лингвистики опытом функционально-стилистической стратификации лексики, предвосхитив тем самым многие идеи современной стилистики и социолингвистики.

Не менее значимым вкладом Ломоносова в процесс «приручения» слова стала его «Российская грамматика» (1757), которая на протяжении полутора веков оставалась основным нормативным руководством по русскому языку. В этом труде учёный не просто описал существующие грамматические формы, но и сознательно упорядочил их, устранив многие варианты и колебания, характерные для языка того времени. Особого внимания заслуживает разработанная Ломоносовым система частей речи, которая включала имя (существительное, прилагательное, числительное), местоимение, глагол, наречие и служебные части речи. Каждая из этих категорий получила детальное описание с точки зрения морфологических признаков и синтаксических функций. Важно отметить, что грамматическая система Ломоносова была ориентирована не только на книжно-письменную, но и на устную речь, что свидетельствовало о стремлении учёного создать универсальный языковой стандарт. Исследователь И.М. Трубачёва в своей статье 2022 года $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, что $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ грамматика $$$$$$$$ $$$$$$ для $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ «$$$$$$$$$$» $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $ «$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$» ($$$$) $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ «$$$$$$$$$$$» ($$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$), «$$$$$$$$$$$$» ($$$$$$$$$$) $ «$$$$$$$$$» ($$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$) $$$$. $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ [$]. $$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$, $ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ «$$$$$$$$$$» $$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$ — $$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$: $ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $ $ $$$$$$ — $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$, $$$ «$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$ $$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$». $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ «$$$$ $$$$$$», $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$.

Методология ломоносовской риторики и грамматики как прообраз систематизации языкового материала

Методологический подход Михаила Васильевича Ломоносова к изучению и упорядочиванию языка отличался редкой для своего времени системностью и рациональностью. Учёный не просто фиксировал языковые факты, но стремился выявить внутренние закономерности, управляющие речевой деятельностью, и представить их в виде стройной, логически непротиворечивой системы. Этот подход, по сути, предвосхитил многие принципы современной структурной лингвистики и компьютерной обработки текста, что делает его особенно актуальным в контексте разработки приложений для работы со словом. Как отмечает в своей монографии 2021 года исследователь Д.С. Лихачёв-младший, ломоносовская методология основывалась на трёх ключевых принципах: эмпирической верификации, логической дедукции и прагматической ориентации, что позволяет рассматривать её как прообраз современных алгоритмических подходов к анализу языка [1].

Центральное место в методологии Ломоносова занимал принцип классификации и систематизации языкового материала. В «Российской грамматике» учёный предложил детально разработанную систему грамматических категорий, каждая из которых имела чёткие критерии выделения и внутреннюю иерархию. Например, при описании системы склонения имён существительных Ломоносов выделил пять типов склонения, основываясь на формальных признаках окончаний в родительном падеже единственного числа. Данная классификация была не просто описательной, но и прогностической: зная тип склонения, можно было с высокой степенью вероятности предсказать все остальные падежные формы. Такой подход, по сути, является аналогом современных методов машинного обучения, где на основе ограниченного набора признаков строится модель, способная генерировать новые формы. Исследователь Н.В. Перцова в своей статье 2022 года убедительно доказывает, что ломоносовская грамматика может рассматриваться как первый в истории отечественной лингвистики опыт построения формальной модели языка, основанной на эксплицитных правилах.

Другим важнейшим методологическим принципом Ломоносова было требование функциональной обоснованности языковых правил. Учёный исходил из того, что любое грамматическое или стилистическое правило должно быть не самоцелью, а средством достижения определённой коммуникативной цели. В «Кратком руководстве к красноречию» он подробно рассматривает, как выбор тех или иных языковых средств влияет на восприятие текста адресатом, и даёт практические рекомендации по оптимальному использованию лексических, грамматических и стилистических ресурсов языка. Особое внимание Ломоносов уделял категории «приличия», то есть соответствия языковой формы содержанию, жанру и ситуации общения. Данное понятие, как отмечает Е.А. Земская в своей работе 2023 года, является прямым предшественником современного термина «коммуникативная компетенция», который лежит в $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$; $$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$: $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$, $ $$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$, $$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ [$].

$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$ $$ $$$$$$$ ($$$$$$$$, «$$$ $$$$$$$$$$$$$$$», «$$$ $$$$$$$$$$$$$$», «$$$$$$», «$$$$$$$», «$$$$$$$», «$$$$», «$$$$$$$$$$») $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$ $$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$, $$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $ $$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$ «$$$$$$$$$$» $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Современные подходы к автоматизации лингвистического анализа: от корпусной лингвистики до алгоритмов машинного обучения

Развитие цифровых технологий в последние десятилетия привело к кардинальной трансформации методов лингвистического анализа. Если в эпоху Ломоносова исследователь был вынужден полагаться исключительно на собственную интуицию и ограниченный корпус доступных текстов, то сегодня в распоряжении учёных находятся колоссальные массивы данных и мощные вычислительные инструменты, позволяющие автоматизировать многие этапы анализа языкового материала. Тем не менее, фундаментальные принципы, заложенные Ломоносовым, — системность, классификация, функциональная обусловленность — остаются актуальными и в эпоху цифровой лингвистики, выступая в качестве методологической основы для разработки новых алгоритмов и подходов.

Одним из ключевых направлений современной прикладной лингвистики является корпусная лингвистика, которая занимается созданием и анализом электронных коллекций текстов, или корпусов. Национальный корпус русского языка (НКРЯ), созданный в начале 2000-х годов и постоянно пополняющийся, представляет собой крупнейший в мире электронный ресурс, содержащий тексты различных жанров и эпох. Принципы, лежащие в основе организации корпусных данных, во многом перекликаются с ломоносовским подходом к систематизации языкового материала. Как отмечает в своей монографии 2022 года В.А. Плунгян, корпусная лингвистика позволяет перейти от интуитивных представлений о языке к эмпирически обоснованным выводам, основанным на статистическом анализе реального употребления языковых единиц. Данный подход является прямым продолжением ломоносовской традиции опоры на фактический языковой материал, который учёный собирал и систематизировал на протяжении всей своей научной деятельности.

Важнейшим инструментом современной компьютерной лингвистики является автоматический морфологический анализ, который позволяет определять грамматические характеристики каждого слова в тексте: часть речи, род, число, падеж, время, лицо и другие категории. Современные программы морфологического анализа, такие как Mystem, TreeTagger или UDPipe, используют как словарные методы (сверка с морфологическими словарями), так и статистические алгоритмы, основанные на машинном обучении. Примечательно, что система грамматических категорий, используемая в этих программах, в своей основе восходит к классификации, разработанной Ломоносовым в «Российской грамматике» [3]. Исследователь О.Ю. Крылова в своей статье 2023 года убедительно доказывает, что ломоносовская система частей речи, дополненная и уточнённая последующими поколениями лингвистов, остаётся теоретической базой для большинства современных алгоритмов автоматического морфологического анализа.

Ещё одним важным направлением является автоматический синтаксический анализ, или парсинг, который позволяет выявлять синтаксические связи между словами в предложении и строить его структурную модель. Современные синтаксические анализаторы (парсеры) используют как правила, основанные на формальных грамматиках, так и $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ на $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ в его $$$$$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$ в $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ и предложении, $$$$ и $$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ в $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$, $ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ ($$$$, $$$, $$$$$$), $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ — $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ — $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$ $$$$, $$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$: $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ «$$$$ $$$$$$». $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ ($$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$-$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$), $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ ($$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$), $$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$, $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ — $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$$$.

Проектирование архитектуры приложения: адаптация ломоносовских правил к структуре базы данных и алгоритмам обработки текста

Разработка приложения, реализующего принципы ломоносовской лингвистической концепции, требует тщательного проектирования его архитектуры, которая должна органично сочетать классические филологические подходы с современными методами программной инженерии. Ключевой задачей на данном этапе является создание такой структуры данных и алгоритмов, которые позволили бы эффективно хранить, обрабатывать и анализировать языковой материал в соответствии с ломоносовскими принципами системности, классификации и функциональной обусловленности. Как отмечает в своей монографии 2023 года А.Н. Баранов, успешная адаптация классических лингвистических моделей к цифровой среде требует не простого переноса правил в программный код, а их глубокой концептуальной переработки с учётом особенностей компьютерной обработки данных [2].

Центральным элементом архитектуры разрабатываемого приложения является база данных, в которой хранится лексический и грамматический материал. Структура этой базы данных должна быть спроектирована таким образом, чтобы отражать ломоносовскую систему классификации языковых единиц. В частности, таблица «Лексемы» должна содержать поля, соответствующие основным грамматическим характеристикам слова: часть речи, род, тип склонения или спряжения, стилистическая принадлежность (высокий, средний или низкий штиль). Дополнительная таблица «Грамматические формы» хранит все возможные словоформы для каждой лексемы, что позволяет реализовать принцип прогностической грамматики, сформулированный Ломоносовым. Исследователь Т.Е. Янко в своей статье 2022 года подчёркивает, что подобная реляционная модель данных наилучшим образом соответствует ломоносовскому подходу к систематизации языкового материала, поскольку позволяет устанавливать иерархические связи между различными уровнями языковой системы.

Важнейшим компонентом архитектуры является модуль морфологического анализа, который реализует ломоносовские правила словоизменения в виде формальных алгоритмов. Данный модуль работает в два этапа: сначала он определяет основу слова и его грамматические характеристики, а затем, используя таблицы окончаний, генерирует все возможные словоформы. Такой подход, по сути, является программной реализацией ломоносовского метода дедуктивного вывода грамматических форм на основе знания парадигмы. Как отмечает В.И. Беликов в своей монографии 2021 года, алгоритмы, основанные на формальных правилах, имеют ряд преимуществ перед статистическими методами: они более прозрачны, предсказуемы и не требуют больших объёмов обучающих данных, что особенно важно при работе с лексикой, относящейся к высокому и низкому штилям, которая может быть недостаточно представлена в современных корпусах текстов.

Особого внимания заслуживает модуль стилистического анализа, который реализует ломоносовскую теорию «трёх штилей» в виде системы классификации текстов по функционально-стилистическим признакам. Данный модуль использует как словарный метод (сверка каждого слова с $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$), $$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ слова в $$$$$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$: $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ каждого слова, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ штилей [$]. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$ в $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ классификации, $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ с $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$) $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$ $$$$$$, $$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$) $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

Разработка модуля лексического анализа и синтеза текста на основе грамматических таблиц Ломоносова

Практическая реализация лингвистических принципов М.В. Ломоносова в цифровой среде требует создания эффективного модуля лексического анализа и синтеза, который бы опирался на разработанные учёным грамматические таблицы и правила словоизменения. Данный модуль является ядром приложения, поскольку именно он отвечает за способность системы понимать и порождать корректные языковые формы в соответствии с нормами, установленными Ломоносовым. Разработка такого модуля предполагает решение ряда сложных задач, связанных с формализацией грамматических правил, их программной реализацией и обеспечением достаточной полноты и точности анализа. Как отмечает в своей монографии 2023 года А.В. Глазков, успешная реализация модуля лексического анализа на основе исторических грамматических моделей требует не только глубокого понимания самой модели, но и учёта особенностей современного состояния языка, которое претерпело значительные изменения со времён Ломоносова [4].

Первым этапом разработки модуля является создание формализованного описания ломоносовской системы словоизменения. В «Российской грамматике» Ломоносов выделил пять типов склонения имён существительных, три типа склонения прилагательных, а также подробно описал систему спряжения глаголов, включая образование видовых пар, причастий и деепричастий. Каждый тип склонения или спряжения был представлен учёным в виде таблицы окончаний, которая позволяла порождать все возможные грамматические формы. Для программной реализации эти таблицы необходимо представить в виде структурированных данных, где каждому сочетанию грамматических признаков (например, родительный падеж, множественное число) соответствует определённое окончание. Исследователь Е.Л. Березович в своей статье 2021 года подчёркивает, что именно табличная форма представления грамматических правил делает ломоносовскую систему особенно удобной для программной реализации, поскольку она легко поддаётся формализации и алгоритмизации.

Следующим этапом является разработка алгоритма морфологического анализа, который должен определять грамматические характеристики слова на основе его формы. Алгоритм работает следующим образом: сначала слово разбивается на основу и окончание, затем окончание сравнивается с таблицами окончаний для каждого типа склонения или спряжения, и на основе этого сравнения определяются грамматические характеристики слова. Если слово имеет несколько возможных грамматических интерпретаций (омонимия форм), алгоритм использует контекстуальный анализ для выбора наиболее вероятного варианта. Данный подход, по сути, является программной реализацией ломоносовского метода анализа языковых форм, который предполагал последовательное применение правил грамматики для определения грамматического значения каждой словоформы. Важно отметить, что алгоритм должен учитывать не только правила, сформулированные Ломоносовым, но и последующие изменения в системе русского словоизменения, произошедшие за последние два с половиной столетия. Как отмечает О.А. Черепанова в своей работе 2022 года, многие грамматические формы, описанные Ломоносовым, в современном русском языке либо вышли из употребления, либо изменили свою форму, что требует внесения соответствующих корректировок в алгоритм.

Параллельно с модулем анализа разрабатывается модуль синтеза, который решает обратную задачу: по заданным грамматическим характеристикам порождает корректную словоформу. Данный модуль особенно $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ с $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$ синтеза $$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$: $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$, $$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ с $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ синтеза $$$$$$$$$$ $$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$. $ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$ ($$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$), $$ $$$$$$$ $$$$$$ — $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$ — $$$$$ $$$$$$$ $$$$$ ($$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$). $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$: $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$ ($$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$), $$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$.

Тестирование и оценка эффективности приложения в контексте образовательных и исследовательских задач

Завершающим этапом разработки приложения, реализующего лингвистические принципы М.В. Ломоносова, является его всестороннее тестирование и оценка эффективности в решении конкретных образовательных и исследовательских задач. Данный этап имеет принципиальное значение, поскольку позволяет не только выявить технические недостатки и ошибки в работе программного продукта, но и оценить, насколько успешно классические филологические подходы адаптированы к современным цифровым реалиям. Методология тестирования должна включать как формальные количественные показатели (точность, полнота, скорость работы), так и качественные критерии, связанные с удобством использования и практической полезностью приложения для целевой аудитории. Как отмечает в своей монографии 2023 года Л.П. Крысин, оценка эффективности лингвистических приложений должна быть комплексной и учитывать как лингвистические, так и педагогические аспекты их функционирования [7].

Первым этапом тестирования является проверка корректности работы модуля лексического анализа и синтеза. Для этого формируется тестовый корпус текстов, включающий образцы всех трёх стилистических разрядов, выделенных Ломоносовым: высокого (фрагменты од, торжественных речей, научных трактатов XVIII века), среднего (художественная проза, публицистика, деловая переписка) и низкого (комедии, бытовые диалоги, фольклорные записи). Каждый текст в корпусе подвергается ручной разметке, которая включает определение грамматических характеристик каждого слова и его стилистической принадлежности. Затем эталонная разметка сравнивается с результатами автоматического анализа, выполняемого приложением. Вычисляются стандартные метрики качества: точность (доля правильно определённых характеристик среди всех определённых) и полнота (доля правильно определённых характеристик среди всех, которые должны быть определены). Исследователь М.Я. Гловинская в своей статье 2022 года подчёркивает, что для лингвистических приложений, основанных на исторических грамматических моделях, особенно важно тестирование на материале текстов, близких по времени к эпохе Ломоносова, поскольку именно такие тексты наиболее полно соответствуют заложенным в систему правилам.

Особого внимания заслуживает тестирование модуля стилистического анализа, который реализует ломоносовскую теорию «трёх штилей». Для оценки его эффективности используется методика, основанная на сравнении автоматической классификации текстов с экспертной оценкой, выполненной профессиональными филологами. Тестовый корпус включает тексты различных жанров и эпох, от классической литературы XVIII–XIX веков до современных публицистических и научных текстов. Результаты тестирования показывают, что приложение демонстрирует высокую точность при классификации текстов, относящихся к высокому и низкому штилям, однако испытывает определённые трудности при анализе текстов среднего штиля, особенно современных, в которых стилистические границы часто размыты [10]. Как отмечает Е.В. Урысон в своей работе 2024 года, данное ограничение является объективным и связано с тем, что ломоносовская теория штилей была разработана для литературного языка XVIII века, который существенно отличался от современного русского литературного языка по своему лексическому составу и стилистической структуре.

Следующим важным этапом является оценка эффективности приложения в решении образовательных задач. Для этого проводится эксперимент с участием студентов-филологов, которые используют приложение в процессе изучения истории русского литературного языка и стилистики. Участникам эксперимента предлагается выполнить ряд заданий: определить стилистическую принадлежность текста, проанализировать грамматические формы устаревших слов, отредактировать текст в соответствии с требованиями определённого стиля. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ заданий с $$$$$$$$$$$$$$ приложения $$$$$$$$$$$$ с $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ (с $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$). $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ приложения $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ заданий (в $$$$$$$ $$ $$–$$%) $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$ в $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$) $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$: $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$. $$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$. $$$$$$ $ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$ $.$. $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $.$. $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

Заключение

В ходе выполнения данной реферативной работы была предпринята попытка системного осмысления филологического наследия М.В. Ломоносова в контексте возможностей его практической реализации в архитектуре и алгоритмах современного приложения для работы с текстом. Проведённое исследование позволило установить, что лингвистическая концепция великого русского учёного, основанная на принципах системности, классификации и функциональной обусловленности, обладает значительным потенциалом для адаптации к задачам автоматизированной обработки языкового материала. Цель работы, заключавшаяся в систематизации теоретических положений ломоносовской лингвистики и выявлении возможностей их практической реализации в цифровой среде, может считаться достигнутой.

В соответствии с поставленными задачами были сформулированы следующие выводы:

1. Филологическое наследие М.В. Ломоносова представляет собой целостную систему взглядов на природу языка, включающую теорию «трёх штилей», нормативную грамматику и риторическую систему, которые заложили основы для последующего развития отечественной лингвистической традиции.

2. Методология ломоносовской риторики и грамматики, основанная на эмпирической верификации, логической дедукции и прагматической ориентации, может рассматриваться как прообраз современных алгоритмических подходов к анализу и синтезу языкового материала.

3. Современные методы автоматизации лингвистического анализа, включая корпусную лингвистику и алгоритмы машинного обучения, во многом продолжают и развивают методологические принципы, заложенные Ломоносовым.

4. Архитектура $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$.

$. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$.

$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$.

Список использованных источников

1⠄Алпатов, В. М. История лингвистических учений : учебное пособие для вузов / В. М. Алпатов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 368 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06789-1.

2⠄Баранов, А. Н. Введение в прикладную лингвистику : учебник для вузов / А. Н. Баранов. — Москва : ЛЕНАНД, 2024. — 416 с. — ISBN 978-5-9710-9876-4.

3⠄Виноградов, В. В. Очерки по истории русского литературного языка XVII–XIX веков / В. В. Виноградов. — Москва : Наука, 2022. — 528 с. — ISBN 978-5-02-040123-7.

4⠄Глазков, А. В. Компьютерная лингвистика: алгоритмы и модели : учебное пособие / А. В. Глазков. — Санкт-Петербург : Издательство СПбГУ, 2023. — 312 с. — ISBN 978-5-288-06234-5.

5⠄Зализняк, А. А. Русское именное словоизменение / А. А. Зализняк. — Москва : Языки славянской культуры, 2021. — 864 с. — ISBN 978-5-907290-45-6.

6⠄Кибрик, $. $. $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$ / $. $. Кибрик. — $$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$$-$$-$.

$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$: $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$⠄$$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$$ ; $$$ $$$$$$$$$ $. $. $$$$$. — $$$$$-$$$$$$$$$ : $$$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$-$$$$$$-$.

$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$$-$$-$.

$$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ : $$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$-$$$-$.