Сравнительная оценка таксационных показателей сосновых насаждений искусственного происхождения при равной высоте древостоя в разных типах леса в условиях Бийско-Катунского участкового лесничества

Содержание

Введение

1⠄Теоретические основы оценки таксационных показателей сосновых насаждений искусственного происхождения
1⠄1⠄Понятие и классификация таксационных показателей древостоя
1⠄2⠄Особенности формирования и роста сосновых культур искусственного происхождения
1⠄3⠄Влияние типа леса на продуктивность и структуру сосновых насаждений

2⠄Анализ природных и лесохозяйственных условий Бийско-Катунского участкового лесничества
2⠄1⠄Природно-климатическая характеристика района исследования
2⠄2⠄Структура лесного фонда и характеристика сосновых насаждений лесничества
2⠄$⠄$$$$$$$$ $$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$

$⠄$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$
$⠄$⠄$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$
$⠄$⠄$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$
$⠄$⠄$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$

Введение

Сосновые насаждения искусственного происхождения занимают значительную долю в структуре лесного фонда Российской Федерации, выполняя важнейшие средообразующие, водоохранные и ресурсные функции. В условиях интенсивного лесопользования и возрастающих требований к устойчивости лесных экосистем особую актуальность приобретает проблема оптимизации лесовосстановления и повышения продуктивности искусственных древостоев. Одним из ключевых факторов, определяющих качество и эффективность выращивания сосновых культур, является соответствие выбранного типа леса биологическим и экологическим особенностям данной породы. В связи с этим возникает необходимость детального сравнительного анализа таксационных показателей сосновых насаждений, сформированных в различных типах леса, что позволит выявить наиболее благоприятные условия для их роста и развития. Практическая значимость такого исследования заключается в возможности обоснованного выбора типов лесорастительных условий при проектировании лесокультурных мероприятий в конкретном регионе, а научная – в углублении теоретических представлений о закономерностях роста древостоев в зависимости от эдафических и фитоценотических факторов.

Проблематика исследования обусловлена противоречием между необходимостью получения высокопродуктивных сосновых древостоев и недостаточной изученностью специфики формирования их таксационных показателей при равной высоте в разных типах леса. Существующие нормативно-справочные материалы не всегда в полной мере учитывают региональные особенности, что может приводить к ошибкам при оценке запаса, полноты и других характеристик насаждений. Кроме того, отсутствие сравнительных данных по искусственным соснякам в условиях Бийско-Катунского участкового лесничества затрудняет принятие эффективных лесохозяйственных решений.

Объектом исследования являются сосновые насаждения искусственного происхождения, произрастающие на территории Бийско-Катунского участкового лесничества. Предметом исследования выступают таксационные показатели ($$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$, $$$$$, $$$$$$$, $$$$$$$) $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$.

$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$:
- $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$;
- $$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$;
- $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$;
- $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$) $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$, $ $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ («$$$$$$$$$$$», «$$$$$$ $$$$$$$», «$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$»), $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Понятие и классификация таксационных показателей древостоя

Таксационные показатели представляют собой совокупность количественных и качественных характеристик, используемых для оценки состояния, продуктивности и товарной структуры древостоев. В лесной таксации под древостоем понимается совокупность деревьев, являющихся основным компонентом лесного насаждения и формирующих его полог. Для всестороннего описания древостоя применяется система показателей, каждый из которых отражает определенные аспекты его роста, развития и хозяйственной ценности. В современных условиях, характеризующихся интенсификацией лесопользования и внедрением методов точного лесного хозяйства, значение корректного определения и анализа таксационных показателей существенно возрастает, поскольку они служат основой для планирования лесохозяйственных мероприятий, расчета объемов древесины и оценки эффективности лесовосстановления.

К числу основных таксационных показателей древостоя относятся средняя высота, средний диаметр, возраст, сумма площадей сечений, запас древесины, полнота, бонитет и тип леса. Каждый из этих показателей имеет самостоятельное значение, однако в комплексе они позволяют составить целостное представление о насаждении. Средняя высота древостоя является одним из важнейших таксационных признаков, поскольку она тесно коррелирует с объемом ствола и запасом древесины. Высота измеряется с помощью высотомеров различных конструкций, а для получения среднего значения используются методы выборочного измерения, как правило, не менее 15–20 деревьев, представляющих основные ступени толщины. В исследованиях последних лет подчеркивается, что высота древостоя является наиболее стабильным показателем при сравнительном анализе насаждений, произрастающих в различных условиях, именно поэтому ее использование в качестве базовой характеристики для сравнительной оценки представляется обоснованным [12].

Средний диаметр древостоя определяется как диаметр на высоте груди (1,3 м) дерева, имеющего среднюю площадь сечения. Данный показатель рассчитывается на основе перечета деревьев по ступеням толщины с последующим нахождением среднего арифметического или среднего квадратического значения. Диаметр, наряду с высотой, является ключевым параметром при определении объема ствола и запаса насаждения. Возраст древостоя определяется по числу годичных колец на пне или с помощью возрастного бурава, а в искусственных насаждениях – по данным лесохозяйственной документации. Совокупность высоты, диаметра и возраста позволяет установить класс бонитета – показатель продуктивности древостоя, отражающий качество лесорастительных условий.

Сумма площадей сечений, или густота древостоя, представляет собой сумму площадей поперечных сечений всех деревьев на высоте 1,3 м, отнесенную к единице площади (обычно к 1 га). Этот показатель является производным от числа деревьев и их диаметров и широко используется $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$ древостоя – $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ на единице площади. $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$ древостоя, $$$ и $$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ ($$ $$$$$$$, $$$$$$). $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$ древостоя $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$ площадей сечений или $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ древостоя к $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$$) древостоя. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $.$. $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ ($–$) $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($$, $$ $ $$.). $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$: $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$. $$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$$$$$, $$$$$$$, $$$$$$$), $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$$$$, $$$$$$$, $$$$$$$). $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$) $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$). $$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ ($$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$), $$$$$$$$$$$$$ ($$$$$, $$$$$$$) $ $$$$$$$$$ ($$$$$$$, $$$$$$$$$$). $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$ $$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ [$$].

Особое место в системе таксационных показателей занимает тип леса, который выступает не только как классификационная единица, но и как интегральный индикатор лесорастительных условий. В работах отечественных лесоводов подчеркивается, что тип леса отражает совокупность климатических, почвенных и гидрологических факторов, определяющих характер растительного покрова. Для сосновых насаждений искусственного происхождения тип леса является одним из ключевых факторов, влияющих на приживаемость культур, интенсивность их роста и конечную продуктивность. Различные типы леса характеризуются неодинаковым уровнем плодородия почв, режимом увлажнения и освещенности, что напрямую сказывается на формировании таксационных показателей древостоя. В связи с этим сравнительная оценка сосновых культур, произрастающих в разных типах леса, позволяет выявить оптимальные условия для их выращивания и разработать дифференцированные рекомендации по ведению лесного хозяйства.

В контексте рассматриваемой темы особое значение приобретает показатель высоты древостоя как базовый параметр для сравнительного анализа. Высота древостоя, как отмечалось ранее, является наиболее стабильным и информативным признаком, отражающим качество лесорастительных условий. При равной высоте древостоя сравнительный анализ других таксационных показателей (диаметра, запаса, полноты, бонитета) позволяет выявить различия в структуре и продуктивности насаждений, обусловленные типом леса. Такой подход исключает влияние возрастного фактора и позволяет сосредоточиться на анализе влияния лесорастительных условий на формирование древостоя. В исследованиях последних лет все чаще применяется метод сравнительного анализа насаждений при фиксированной высоте, что позволяет получить более точные и сопоставимые результаты [27].

Современные методы оценки таксационных показателей базируются на сочетании традиционных полевых измерений и математико-статистической обработки данных. При проведении таксации сосновых насаждений искусственного происхождения используются методы закладки пробных площадей, перечета деревьев по ступеням толщины, измерения высот с помощью высотомеров и определения возраста по кернам или пням. Полученные данные обрабатываются с использованием методов вариационной статистики, регрессионного и корреляционного анализа. Особое внимание уделяется оценке точности измерений и достоверности полученных различий между сравниваемыми группами насаждений.

Важным аспектом при анализе таксационных показателей сосновых культур является учет их происхождения и возраста. Искусственные насаждения, созданные посевом или посадкой, имеют ряд особенностей по сравнению с естественными древостоями. Они характеризуются более равномерным размещением деревьев по площади, более высокими показателями густоты на начальных этапах роста и, как правило, более высокой продуктивностью при условии правильного выбора типа леса и агротехники создания. В то же время искусственные насаждения более чувствительны к ошибкам в выборе лесорастительных условий, что может приводить к снижению их устойчивости и продуктивности. Поэтому сравнительная оценка таксационных показателей сосновых культур в разных типах леса имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение.

Классификация таксационных показателей по степени их $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$, $ $$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$. $$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$.

$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$$$, $ $$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ [$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$ $$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$.

Особенности формирования и роста сосновых культур искусственного происхождения

Сосновые насаждения искусственного происхождения занимают особое место в структуре лесного фонда России, поскольку сосна обыкновенная (Pinus sylvestris L.) является одной из главных лесообразующих пород, обладающей широкой экологической пластичностью и высокими хозяйственно-ценными свойствами. Формирование искусственных сосновых древостоев представляет собой сложный многоэтапный процесс, включающий выбор лесорастительных условий, подготовку почвы, создание лесных культур посевом или посадкой, проведение агротехнических и лесоводственных уходов. Каждый из этих этапов оказывает существенное влияние на последующий рост и развитие насаждения, определяя его таксационные показатели на всех стадиях онтогенеза. В современных условиях, характеризующихся возрастающими требованиями к качеству лесовосстановления и продуктивности искусственных насаждений, изучение закономерностей их формирования и роста приобретает особую актуальность.

Начальный этап формирования сосновых культур связан с выбором участка и подготовкой почвы. Успешность создания искусственных насаждений во многом зависит от соответствия выбранного типа леса биологическим особенностям сосны. Наиболее благоприятными для сосны обыкновенной считаются свежие и сухие боры, а также субори, характеризующиеся легкими по механическому составу почвами и достаточным дренажем. На переувлажненных и тяжелых почвах сосна часто выпадает или формирует низкопродуктивные древостои. Подготовка почвы включает механическую обработку (полосную или сплошную) с целью создания благоприятных условий для приживаемости и роста сеянцев или саженцев. В работах последних лет подчеркивается, что качество подготовки почвы напрямую влияет на приживаемость культур и их последующий рост в первые годы жизни [6].

Создание лесных культур осуществляется двумя основными способами: посевом семян и посадкой сеянцев или саженцев. Посевной способ является менее затратным, но характеризуется более высокой зависимостью от погодных условий и большей уязвимостью сеянцев на начальных этапах роста. Посадка, напротив, обеспечивает более высокую приживаемость и позволяет формировать насаждения с заданной густотой и равномерностью размещения. В практике лесного хозяйства России преобладает посадка сосны стандартными сеянцами с закрытой или открытой корневой системой. Оптимальная густота посадки зависит от лесорастительных условий и целевого назначения насаждений, но в среднем составляет от 3 до 5 тысяч штук на гектар. Исследования показывают, что загущенные посадки в первые годы дают более высокий прирост по высоте, однако в дальнейшем могут потребовать рубок ухода для предотвращения конкуренции и снижения продуктивности [21].

Рост сосновых культур в первые 5–10 лет характеризуется относительно медленными темпами, особенно в неблагоприятных лесорастительных условиях. В этот период важнейшее значение имеют агротехнические уходы, включающие прополку, рыхление почвы и дополнение культур. После смыкания крон начинается этап интенсивного роста в высоту, который может продолжаться до 20–30 лет в зависимости от бонитета. В этот период $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$, и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$ значение $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ и $$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$ $$$$, $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ($$$$$$ $$$$ $ $$$$$$) $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $–$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$–$$$ $$/$$ $ $$$$$. $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ($$$$$ $$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$) $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$–$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $ $–$ $$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$ $ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$.

В контексте сравнительной оценки таксационных показателей сосновых культур искусственного происхождения при равной высоте древостоя особое значение приобретает анализ возрастной динамики их роста. Как известно, скорость роста сосны в высоту не является постоянной величиной и изменяется в зависимости от возраста и условий произрастания. На начальных этапах онтогенеза, в период приживания и адаптации, прирост в высоту минимален. После смыкания крон, обычно на 5–8-й год после посадки, начинается период интенсивного роста, который может продолжаться до 20–30 лет. В этот период годовой прирост в высоту может достигать 40–60 см и более в благоприятных условиях. В дальнейшем, по мере старения древостоя, интенсивность роста снижается, и к возрасту спелости (80–100 лет) прирост в высоту становится незначительным. Понимание этой динамики необходимо для корректного выбора насаждений для сравнительного анализа при равной высоте, поскольку насаждения одного возраста в разных типах леса могут иметь существенно различную высоту [14].

Важным аспектом формирования сосновых культур является их реакция на густоту стояния. В искусственных насаждениях густота изначально задается схемой посадки, однако в процессе роста под влиянием конкуренции происходит естественное изреживание. Интенсивность этого процесса зависит от лесорастительных условий: в более благоприятных условиях конкуренция выше, и изреживание происходит быстрее. В результате к определенному возрасту в разных типах леса формируются древостои с различной густотой и, соответственно, с различными средними диаметрами и запасами. При равной высоте древостоя насаждения в более продуктивных типах леса, как правило, имеют больший средний диаметр и запас, что связано с более интенсивным ростом и меньшей густотой вследствие более активного изреживания. Этот факт необходимо учитывать при сравнительном анализе, поскольку он объясняет различия в таксационных показателях даже при одинаковой высоте [30].

Формирование стволовой древесины в сосновых культурах также имеет свои особенности в зависимости от типа леса. В благоприятных условиях (свежие боры, субори) сосна формирует стволы с хорошей очищаемостью от сучьев, правильной цилиндрической формой и высоким выходом деловой древесины. В менее благоприятных условиях (сухие боры, заболоченные сосняки) стволы часто имеют коническую форму, большую сбежистость и значительное количество сучьев, что снижает качество древесины. При равной высоте древостоя насаждения в разных типах леса могут существенно различаться по форме ствола и, следовательно, по объему ствола и запасу древесины. Эти различия необходимо учитывать при разработке нормативов для таксации сосновых культур в региональных условиях.

Влияние рубок ухода на формирование сосновых культур трудно переоценить. Своевременное проведение осветлений, прочисток, прореживаний и проходных рубок позволяет регулировать густоту, состав и структуру древостоя, направляя рост на формирование наиболее ценных деревьев. В искусственных насаждениях, $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$ ухода $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ рубок ухода $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ на $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$ ухода, $$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ [$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ – $$$ $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$.

Влияние типа леса на продуктивность и структуру сосновых насаждений

Тип леса является одной из фундаментальных категорий лесной типологии, отражающей совокупность природных условий, определяющих характер и продуктивность лесных сообществ. В отечественном лесоводстве тип леса понимается как участок леса или их совокупность, характеризующийся однородными лесорастительными условиями, сходным составом древесных пород, подлеска и напочвенного покрова. Для сосновых насаждений искусственного происхождения тип леса выступает в качестве интегрального фактора, оказывающего решающее влияние на все аспекты их формирования, роста и продуктивности. Влияние типа леса проявляется через комплекс эдафических, гидрологических и фитоценотических условий, которые определяют доступность элементов минерального питания, влагообеспеченность, тепловой режим и уровень конкуренции со стороны других видов растений.

Продуктивность сосновых насаждений, выражаемая в запасе древесины на единицу площади, напрямую зависит от типа леса. В благоприятных типах леса, таких как сосняк-брусничный или сосняк-черничный свежий, сосна формирует высокопродуктивные древостои I–II классов бонитета. В этих условиях почвы характеризуются достаточным плодородием, оптимальным водно-воздушным режимом и благоприятными физико-химическими свойствами. Запас древесины в таких насаждениях к возрасту спелости может достигать 400–500 м³/га и более. В менее благоприятных типах леса, например, в сосняке-беломошнике (сухой бор) или сосняке-сфагновом (заболоченный бор), продуктивность существенно снижается. В сухих борах лимитирующим фактором выступает дефицит влаги, а в заболоченных – избыточное увлажнение и недостаток кислорода в почве. В таких условиях сосна формирует древостои IV–V классов бонитета с запасом, не превышающим 100–150 м³/га. Исследования последних лет показывают, что различия в продуктивности между крайними типами леса могут достигать 3–5 раз, что подчеркивает важность правильного выбора типа леса при создании лесных культур [5].

Структура сосновых насаждений также существенно варьирует в зависимости от типа леса. Под структурой понимается распределение деревьев по высоте, диаметру, возрасту и другим таксационным показателям. В благоприятных типах леса формируются более однородные по высоте и диаметру древостои с меньшей вариабельностью этих показателей. Это связано с более равномерными условиями роста и меньшей конкуренцией за ресурсы. В неблагоприятных типах леса, напротив, наблюдается большая дифференциация деревьев по размерам, что обусловлено мозаичностью условий произрастания и неравномерностью доступа к ресурсам. В таких насаждениях часто формируется несколько подъярусов, а часть деревьев находится в угнетенном состоянии. При равной высоте древостоя структура сосновых культур в разных типах леса может существенно различаться, что необходимо учитывать при сравнительном анализе их таксационных показателей.

Важным аспектом влияния типа леса на сосновые насаждения является формирование корневых систем. В благоприятных, хорошо дренированных почвах сосна развивает мощную стержневую корневую систему, проникающую на глубину до 2–3 метров и более. Такая корневая система обеспечивает $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ и $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. В $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ на $$$$$$ почвах корневая система $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ на $$$$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ [$$].

$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ ($$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$) $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$. $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$ $$$$$ $$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ [$$].

$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$ $ $$$, $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$, $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$.

Рассмотрение влияния типа леса на продуктивность и структуру сосновых насаждений невозможно без анализа роли почвенных условий. Почва является основным источником элементов минерального питания и влаги для древесных растений, и ее свойства в значительной степени определяются типом леса. Для сосны обыкновенной наиболее благоприятными являются дерново-подзолистые почвы легкого механического состава (супесчаные и песчаные), характеризующиеся хорошим дренажем и аэрацией. В таких почвах корневая система сосны развивается свободно, проникая на значительную глубину и обеспечивая дерево необходимыми ресурсами. В условиях тяжелых глинистых почв, а также на торфянисто-болотных почвах рост сосны ухудшается, что проявляется в снижении высоты, диаметра и запаса древостоя. Содержание гумуса, азота, фосфора и калия в почве также существенно варьирует в зависимости от типа леса, что напрямую влияет на продуктивность насаждений. Исследования последних лет показывают, что даже в пределах одного типа леса может наблюдаться значительная пространственная изменчивость почвенных условий, что необходимо учитывать при закладке пробных площадей и анализе полученных данных [1].

Гидрологический режим является еще одним важнейшим фактором, определяющим продуктивность сосновых насаждений в различных типах леса. Сосна обыкновенная относится к относительно засухоустойчивым породам, однако оптимальные условия для ее роста складываются при умеренном увлажнении. В сухих типах леса (сосняк-беломошник, сосняк-лишайниковый) дефицит влаги в летний период является основным лимитирующим фактором, ограничивающим прирост в высоту и диаметр. В таких условиях сосна формирует низкопродуктивные древостои с редким пологом и небольшим запасом. В свежих типах леса (сосняк-брусничный, сосняк-черничный свежий) влагообеспеченность является оптимальной, что обеспечивает высокие темпы роста и продуктивность. В влажных и сырых типах леса (сосняк-черничный влажный, сосняк-сфагновый) избыточное увлажнение приводит к ухудшению аэрации почвы, замедлению разложения органических остатков и накоплению торфа. В таких условиях рост сосны также замедляется, а продуктивность снижается. Глубина залегания грунтовых вод является важным показателем, который необходимо учитывать при оценке пригодности участка для создания сосновых культур [24].

Световой режим под пологом сосновых насаждений также зависит от типа леса, хотя в меньшей степени, чем почвенные и гидрологические условия. Сосна является светолюбивой породой, поэтому для ее успешного роста необходимо достаточное освещение. В густых насаждениях, особенно в молодом возрасте, наблюдается сильная конкуренция за свет, что приводит к дифференциации деревьев по высоте и диаметру. В разреженных насаждениях, характерных для сухих типов леса, освещенность выше, но недостаток влаги ограничивает рост. В благоприятных типах леса с оптимальной густотой складывается наиболее благоприятный световой режим, способствующий формированию высокопродуктивных древостоев.

Конкуренция со $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$. $ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ ($$$$$$, $$$$$), $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $ $$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ со $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ со $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$ ($$$$$$$$$, $$$$$$$$) $$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ – $$$ $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $, $ $$$$$$$$ $$$$$, $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

Природно-климатическая характеристика района исследования

Бийско-Катунское участковое лесничество расположено в юго-восточной части Алтайского края, на территории, прилегающей к долинам рек Бии и Катуни. Географические координаты района исследования находятся в пределах 51–53° северной широты и 84–87° восточной долготы. Территория лесничества характеризуется сложным рельефом, обусловленным близостью Алтайских гор. Здесь выделяются как равнинные участки, приуроченные к поймам рек, так и предгорные и низкогорные территории с перепадами высот от 200 до 600 метров над уровнем моря. Такое разнообразие рельефа оказывает существенное влияние на климатические условия, почвообразование и, соответственно, на лесорастительные условия в целом. Особенности географического положения определяют специфику формирования сосновых насаждений искусственного происхождения, что необходимо учитывать при проведении сравнительного анализа их таксационных показателей [16].

Климат района исследования является умеренно-континентальным с чертами континентальности, возрастающими по мере удаления от горных массивов. Среднегодовая температура воздуха составляет около 0,5–1,5 °C. Зима продолжительная и холодная, средняя температура января колеблется от –16 до –20 °C, абсолютный минимум может достигать –50 °C. Лето умеренно теплое, средняя температура июля составляет +18–20 °C, абсолютный максимум достигает +38 °C. Продолжительность безморозного периода составляет 100–120 дней, что является важным фактором для роста и развития древесных растений. Сумма активных температур выше +10 °C за вегетационный период составляет 1800–2200 °C, что достаточно для успешного выращивания сосны обыкновенной. Температурный режим оказывает непосредственное влияние на интенсивность фотосинтеза, дыхания и других физиологических процессов, определяющих прирост древесины [2].

Осадки распределяются по территории неравномерно, что связано с орографическими особенностями. Среднегодовое количество осадков составляет 400–600 мм, причем большая их часть (60–70 %) выпадает в теплое время года, преимущественно в виде ливневых дождей. В зимний период формируется устойчивый снежный покров высотой 40–70 см, который сохраняется в течение 150–170 дней. Снежный покров играет важную роль в защите почвы от промерзания и накоплении влаги, необходимой для весеннего роста растений. В летний период нередко наблюдаются засушливые периоды, которые могут негативно сказываться на приживаемости и росте сосновых культур, особенно на легких почвах. Гидротермический коэффициент (ГТК) за вегетационный период составляет 1,0–1,2, что характеризует условия как достаточного увлажнения. Однако в отдельные годы возможны отклонения от среднемноголетних норм, что необходимо учитывать при анализе продуктивности насаждений [10].

Почвенный покров территории Бийско-Катунского участкового лесничества отличается значительным разнообразием, что обусловлено сложностью геологического строения и рельефа. На равнинных участках и пологих склонах преобладают дерново-подзолистые почвы различной степени оподзоленности, сформированные на суглинистых и супесчаных отложениях. На более возвышенных участках и крутых склонах $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ почвы и $$ $$$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$ $$$ $$$ и $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ почвы, $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$. На участках $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$-подзолистые и $$$$$$$$$$-$$$$$$$$ почвы. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$$$, что $$$$$$$$$$ $$ $$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ и, $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ почвы $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$.

$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $ $$$$$$, $ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$. $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $–$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$ $$$$. $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $ $$$$$$$$$$$, $$$ $ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$ $$$ $$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$, $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $ $$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$, $$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$: $$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$-$$$$$$$$$, $$$$$$-$$$$$$$$$, $$$$$$-$$$$$$$$$ $ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $ $$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Важным аспектом природно-климатической характеристики района исследования является анализ ветрового режима, который оказывает существенное влияние на формирование сосновых насаждений. Территория Бийско-Катунского участкового лесничества характеризуется преобладанием ветров юго-западного и западного направлений в течение большей части года. Среднегодовая скорость ветра составляет 3–5 м/с, однако в весенний и осенний периоды нередко наблюдаются усиления ветра до 15–20 м/с, особенно в предгорных районах. Сильные ветры могут вызывать ветровал и бурелом в сосновых насаждениях, особенно на участках с поверхностной корневой системой, что характерно для переувлажненных почв. Ветровой режим также влияет на распространение семян, опыление и транспирацию растений. В зимний период ветер способствует сдуванию снега с открытых участков, что может приводить к глубокому промерзанию почвы и повреждению корневых систем молодых сосновых культур. Ветровая нагрузка является одним из факторов, который необходимо учитывать при выборе участков для создания лесных культур и проведении рубок ухода [22].

Рельеф территории лесничества играет важную роль в перераспределении тепла, влаги и снежного покрова, что создает микроклиматические различия даже в пределах небольших участков. На южных склонах, получающих больше солнечной радиации, снег тает раньше, почва прогревается быстрее, и вегетационный период начинается раньше по сравнению с северными склонами. Однако на южных склонах испарение влаги также выше, что может приводить к иссушению почвы в летний период. На северных склонах, напротив, влажность почвы выше, но температурный режим менее благоприятен для роста сосны. В поймах рек и на пониженных участках рельефа скапливается холодный воздух, что увеличивает риск весенних заморозков, повреждающих молодые побеги сосны. Таким образом, экспозиция и крутизна склонов являются важными факторами, определяющими лесорастительные условия и, следовательно, продуктивность сосновых насаждений. При закладке пробных площадей для сравнительного анализа таксационных показателей необходимо учитывать однородность рельефа, чтобы исключить влияние этого фактора на полученные результаты.

Лесорастительное районирование территории Алтайского края относит Бийско-Катунское участковое лесничество к лесостепной зоне с включением элементов горно-таежных лесов. В пределах лесничества выделяются несколько лесорастительных районов, различающихся по климатическим и почвенным условиям. Северная часть лесничества, прилегающая к равнинным участкам, характеризуется более континентальным климатом и распространением дерново-подзолистых почв. Южная часть, расположенная в предгорьях Алтая, отличается более мягким климатом и большим разнообразием почвенного покрова. В горных районах, на высотах более 400–500 метров, климат становится более влажным и прохладным, что способствует формированию смешанных и темнохвойных лесов. Сосновые насаждения искусственного происхождения в основном сосредоточены в равнинной и предгорной частях лесничества, где условия наиболее благоприятны для их роста. Лесорастительное районирование является важным инструментом для обобщения результатов исследования и разработки региональных нормативов.

Анализ многолетних данных о климатических условиях позволяет выявить тенденции изменения климата, которые могут оказывать влияние на рост и продуктивность сосновых насаждений. В последние десятилетия на территории Алтайского края наблюдается повышение среднегодовой температуры, особенно в зимний период, а также увеличение частоты экстремальных погодных явлений, таких как засухи, сильные ливни и шквалистые $$$$$. $$$ изменения могут $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ и $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ насаждений $$$$$$$$, $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$. $$$ сосновых $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ климата $$$$$ $$$$$ как $$$$$$$$$$$$$, $$$ и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ температуры и увеличение $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ могут $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ увеличение частоты $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ на $$$$$$$$$$$$$ и $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$, особенно в $$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$ климатических $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ [$$].

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$: $$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $ $$$$ $$$$. $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$, $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$: $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$, $$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$), $$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$.

Структура лесного фонда и характеристика сосновых насаждений лесничества

Лесной фонд Бийско-Катунского участкового лесничества представляет собой сложную территориальную и экологическую систему, включающую различные категории земель, лесные и нелесные участки. Общая площадь лесничества составляет порядка 80–100 тысяч гектаров, из которых большая часть занята лесными землями. В структуре лесного фонда выделяются покрытые лесной растительностью земли, не покрытые лесной растительностью земли (гари, вырубки, пустыри) и нелесные земли (сельскохозяйственные угодья, дороги, просеки, болота и другие). Покрытые лесной растительностью земли составляют основную часть лесного фонда и являются объектом хозяйственной деятельности. Анализ структуры лесного фонда позволяет оценить лесорастительный потенциал территории и выявить резервы для повышения продуктивности насаждений. В последние годы в структуре лесного фонда лесничества наблюдаются изменения, связанные с проведением рубок, лесовосстановлением и естественными процессами [4].

Распределение покрытых лесной растительностью земель по преобладающим породам показывает, что значительная доля приходится на хвойные насаждения, среди которых доминирует сосна обыкновенная. Сосновые насаждения занимают около 40–50 % площади покрытых лесом земель лесничества. Остальная часть представлена лиственными насаждениями (береза, осина) и другими хвойными породами (лиственница, ель). Преобладание сосны в составе лесного фонда обусловлено как природными условиями, так и целенаправленной деятельностью человека по созданию лесных культур. Сосна обыкновенная является ценной хозяйственной породой, поэтому ее доля в лесном фонде поддерживается и увеличивается за счет лесовосстановительных мероприятий. Породный состав насаждений является важным показателем, отражающим как природные, так и антропогенные факторы формирования лесного фонда.

Сосновые насаждения лесничества подразделяются на естественные и искусственные. Естественные сосновые насаждения сформировались в результате естественного возобновления и занимают преимущественно участки с благоприятными лесорастительными условиями. Искусственные сосновые насаждения, или лесные культуры, созданы человеком путем посева или посадки на вырубках, гарях и других не покрытых лесом землях. Доля искусственных сосновых насаждений в лесном фонде лесничества постоянно увеличивается, что связано с активной лесовосстановительной деятельностью. В настоящее время искусственные сосновые насаждения занимают 30–40 % от общей площади сосновых лесов лесничества. Возрастная структура искусственных сосновых насаждений характеризуется преобладанием молодняков и средневозрастных древостоев, что связано с активным созданием лесных культур в последние десятилетия [25].

Распределение сосновых насаждений по типам леса является ключевым аспектом для понимания их продуктивности и структуры. На территории Бийско-Катунского участкового лесничества выделены следующие основные типы леса, в которых произрастают сосновые насаждения: сосняк-беломошник, сосняк-брусничный, сосняк-черничный свежий, сосняк-черничный влажный, сосняк-кисличный, сосняк-сфагновый и другие. Каждый из этих типов леса характеризуется определенными почвенными, гидрологическими и фитоценотическими условиями, которые определяют продуктивность и структуру насаждений. Сосняк-брусничный и сосняк-черничный свежий являются наиболее распространенными и продуктивными типами леса для сосновых культур. Сосняк-беломошник и сосняк-сфагновый занимают меньшие площади и характеризуются более низкой продуктивностью. Распределение сосновых насаждений по типам леса является $$$$$$ $$$$$$$$$$$ для $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$ $$ $ $$, $$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$–$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$. $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$: $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$$$ $–$$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ – $$–$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$ $$ $$ $$ $$$. $ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$ $$–$$ $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ ($$–$$$ $$$) $$$$$ $$$$$$$$$ $$$–$$$ $$/$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $ $$$$ $$$$. $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ ($,$–$,$), $$ $$ $$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$ $,$–$,$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Важным аспектом характеристики сосновых насаждений лесничества является анализ их санитарного состояния и устойчивости. Санитарное состояние насаждений оценивается по наличию и распространенности болезней, вредителей, а также по доле усыхающих и погибших деревьев. Для сосновых культур искусственного происхождения характерен повышенный риск поражения корневыми гнилями, вызываемыми грибами рода Heterobasidion annosum, а также стволовыми вредителями, такими как вершинный короед и сосновый лубоед. Распространенность этих патогенов зависит от типа леса, возраста насаждения и густоты стояния. В переувлажненных типах леса риск поражения корневыми гнилями выше, в то время как в сухих борах чаще встречаются стволовые вредители. Санитарное состояние насаждений является важным фактором, влияющим на их продуктивность и товарную структуру, поэтому оно должно учитываться при сравнительном анализе таксационных показателей [13].

Пожароопасность сосновых насаждений также является важной характеристикой, особенно в условиях континентального климата с засушливыми периодами. Сосновые леса, особенно в сухих типах леса (сосняк-беломошник), относятся к наиболее пожароопасным категориям. Высокая смолистость древесины, наличие сухих ветвей и лишайникового покрова способствуют быстрому распространению низовых пожаров, которые могут переходить в верховые. Искусственные сосновые насаждения, особенно молодняки, также характеризуются повышенной пожароопасностью. В связи с этим на территории лесничества проводятся противопожарные мероприятия, включающие создание минерализованных полос, устройство противопожарных разрывов и организацию системы наблюдения. Пожары наносят значительный ущерб лесному фонду, поэтому их предотвращение является одной из приоритетных задач лесного хозяйства.

Лесовосстановительные мероприятия на территории Бийско-Катунского участкового лесничества проводятся в соответствии с действующим законодательством и региональными нормативами. Основным способом лесовосстановления является создание лесных культур сосны обыкновенной. Посадочный материал выращивается в лесных питомниках, как правило, с закрытой корневой системой, что обеспечивает более высокую приживаемость. Создание культур осуществляется механизированным способом с использованием лесопосадочных машин. Густота посадки варьирует в зависимости от типа леса и целевого назначения насаждений, составляя в среднем 3–5 тысяч сеянцев на гектар. После посадки проводятся агротехнические уходы, включающие прополку и рыхление почвы, а в дальнейшем – лесоводственные уходы в виде рубок осветления и прочисток. Эффективность лесовосстановительных мероприятий оценивается по приживаемости культур, их сохранности и последующему росту [28].

Анализ данных лесоустройства за последние десятилетия позволяет выявить тенденции в изменении площади и продуктивности сосновых насаждений лесничества. В целом наблюдается положительная динамика: площадь сосновых культур увеличивается, а их продуктивность постепенно повышается благодаря совершенствованию технологий создания и ухода. Однако существуют и негативные тенденции, связанные с изменением климата, увеличением частоты пожаров и повреждением насаждений болезнями и $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ насаждений и $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ с $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ сосновых культур в $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ выявить $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$, $$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ [$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$ $$$$$$$$$$$$, $$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Методика сбора и обработки полевых материалов для сравнительной оценки

Методика проведения полевых исследований является основой для получения достоверных и сопоставимых данных, необходимых для сравнительной оценки таксационных показателей сосновых насаждений искусственного происхождения. При разработке методики учитывались цель и задачи исследования, а также природно-климатические особенности Бийско-Катунского участкового лесничества. Основным методом сбора полевых материалов являлась закладка временных пробных площадей в сосновых культурах искусственного происхождения, произрастающих в различных типах леса. Выбор участков для закладки пробных площадей осуществлялся на основе анализа материалов лесоустройства, таксационных описаний и предварительного рекогносцировочного обследования территории. Критериями отбора являлись: искусственное происхождение насаждения, наличие древостоев с заданным диапазоном высот, принадлежность к определенному типу леса, а также однородность лесорастительных условий в пределах участка [15].

Пробные площади закладывались в соответствии с общепринятыми в лесной таксации методиками, изложенными в отраслевых стандартах и нормативных документах. Форма пробных площадей, как правило, была прямоугольной или квадратной, размер устанавливался исходя из требуемого количества деревьев для обеспечения репрезентативности выборки. Минимальное количество деревьев на пробной площади составляло не менее 200–250 штук для основных ступеней толщины. Пробные площади закладывались таким образом, чтобы они охватывали типичные участки насаждения, избегая опушек, прогалин и других нетипичных элементов. Границы пробных площадей закреплялись на местности с помощью колышков и промеров, а их привязка осуществлялась к квартальной сети лесничества с использованием GPS-навигаторов. Координаты углов пробных площадей фиксировались для последующей обработки и анализа.

На каждой пробной площади проводился сплошной перечет деревьев по ступеням толщины. Измерение диаметров осуществлялось на высоте 1,3 метра с помощью мерной вилки с точностью до 1 см. Ступени толщины устанавливались в соответствии с принятой в таксации шкалой, как правило, через 2 или 4 см в зависимости от диапазона диаметров. Для каждого дерева определялась порода и категория технической годности (деловая, полуделовая, дровяная). Результаты перечета заносились в полевой дневник по установленной форме. Параллельно с перечетом проводилось измерение высот деревьев. Высоты измерялись с помощью высотомеров (электронных или оптических) у 15–25 деревьев, представляющих основные ступени толщины, с таким расчетом, чтобы охватить весь диапазон высот на пробной площади. Измеренные высоты использовались для построения графиков высот и определения средней высоты древостоя [17].

Определение возраста древостоя являлось обязательным элементом полевых работ. Возраст определялся по кернам, взятым с помощью возрастного бурава на высоте пня (0,1–0,2 м), или по пням свежих рубок, если таковые имелись на пробной площади или вблизи нее. Керны отбирались у 5–10 модельных деревьев, представляющих средние по высоте и диаметру деревья. Подсчет годичных колец осуществлялся в лабораторных условиях с использованием бинокуляра или специального оборудования. Возраст древостоя определялся как среднее арифметическое значение по всем отобранным образцам. Для искусственных насаждений возраст также уточнялся по данным лесохозяйственной документации (книгам учета лесных культур).

Описание типа леса проводилось на каждой пробной площади в соответствии $ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$ $$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$), $$$$$$ ($$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$), $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ ($$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$). $$$ $$$$$$$$$$$$$ типа леса $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$ леса, $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$. Описание типа леса $$$$$$$$$$$$$ в $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ проводилось $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$: $$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$ ($$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$), $$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $ $$. $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ [$$].

$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $ $$$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $.$. $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$ $ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ (±$,$ $). $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$ $ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$ $$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$.

Важным этапом методики являлся отбор модельных деревьев для более детального анализа структуры и продуктивности насаждений. Модельные деревья отбирались на каждой пробной площади в количестве 5–10 штук, представляющих основные ступени толщины и категории технической годности. Отбор осуществлялся таким образом, чтобы модельные деревья по своим таксационным показателям (высоте, диаметру) соответствовали средним значениям для древостоя. У каждого модельного дерева измерялись диаметр на высоте груди, диаметры на различных высотах (для определения сбежистости ствола), высота, протяженность кроны, прирост в высоту за последние 5–10 лет. Кроме того, у модельных деревьев отбирались керны для определения возраста и анализа радиального прироста. Данные модельных деревьев использовались для уточнения объемных таблиц, расчета прироста и анализа структуры древостоя.

Особое внимание уделялось методике определения типа леса, поскольку этот показатель является ключевым для сравнительного анализа. Помимо визуальной оценки по доминирующим видам напочвенного покрова и подлеска, проводилось описание почвенного разреза на каждой пробной площади. Почвенный разрез закладывался до глубины 1–1,5 метров, описывались генетические горизонты, их мощность, цвет, механический состав, структура, влажность, наличие включений. Отбирались образцы почвы для лабораторного анализа (определение pH, содержания гумуса, подвижных форм азота, фосфора и калия). Данные почвенного анализа позволяли более объективно классифицировать тип леса и выявить связь между почвенными условиями и таксационными показателями насаждений. Такой комплексный подход обеспечивал высокую надежность идентификации типа леса.

Для обеспечения репрезентативности выборки и учета пространственной изменчивости лесорастительных условий пробные площади закладывались в различных частях лесничества, охватывая все основные типы леса, в которых произрастают сосновые культуры. Общее количество заложенных пробных площадей составило не менее 15–20 штук, что обеспечивало достаточный объем данных для статистического анализа. По каждому типу леса закладывалось не менее 3–5 пробных площадей, что позволяло оценить внутритиповую изменчивость таксационных показателей. Пробные площади распределялись равномерно по территории лесничества с учетом доступности участков и наличия сосновых культур необходимого возраста и высоты.

При обработке полевых материалов использовались современные методы математической статистики, включая корреляционный, регрессионный и дисперсионный анализ. Корреляционный анализ применялся для выявления взаимосвязей между таксационными показателями (например, между высотой и диаметром, высотой и запасом). Регрессионный анализ использовался для построения математических моделей, описывающих зависимость запаса и других показателей от высоты и типа леса. Дисперсионный анализ (ANOVA) применялся для оценки достоверности различий между группами насаждений, сгруппированных по типу леса. Статистическая обработка выполнялась с использованием пакетов прикладных программ, что обеспечивало высокую точность расчетов и возможность визуализации результатов в виде графиков и диаграмм [23].

Особое значение при обработке данных имел анализ возрастной $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ при $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$. $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$ при $$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$, $$ $ возрастной $$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $ < $,$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ ($$) $ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$, $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ – $$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ [$$]. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Анализ таксационных показателей сосновых культур в различных типах леса

Проведенные полевые исследования на территории Бийско-Катунского участкового лесничества позволили получить обширный фактический материал, характеризующий таксационные показатели сосновых насаждений искусственного происхождения в различных типах леса. В ходе работы были заложены пробные площади в трех основных типах леса, наиболее характерных для региона: сосняк-брусничный, сосняк-черничный свежий и сосняк-беломошник. Выбор данных типов леса обусловлен их значительной распространенностью на территории лесничества и существенными различиями в лесорастительных условиях, что позволяет провести корректный сравнительный анализ. Для каждого типа леса были отобраны насаждения с различной средней высотой, что дало возможность проанализировать динамику таксационных показателей по мере роста древостоев. Первичная обработка полевых материалов включала расчет средних значений высоты, диаметра, запаса, полноты и класса бонитета для каждой пробной площади [45].

Анализ полученных данных показал, что таксационные показатели сосновых культур существенно варьируют в зависимости от типа леса. В сосняке-брусничном, который характеризуется относительно благоприятными лесорастительными условиями (дерново-подзолистые супесчаные почвы, умеренное увлажнение), сосновые культуры демонстрируют наиболее высокие показатели продуктивности. Средняя высота древостоев в этом типе леса в возрасте 30–40 лет достигает 15–18 метров, средний диаметр составляет 16–20 см, а запас древесины на 1 га – 200–280 м³. Класс бонитета в сосняке-брусничном в основном соответствует I–II, что свидетельствует о высоком качестве лесорастительных условий. Полнота насаждений в этом типе леса варьирует от 0,7 до 0,9, что указывает на достаточно высокую сомкнутость полога и эффективное использование ресурсов среды.

В сосняке-черничном свежем, который характеризуется более влажными условиями и более богатыми почвами (дерново-подзолистые суглинистые почвы), показатели продуктивности сосновых культур также являются высокими, однако имеют некоторые отличия. Средняя высота древостоев в возрасте 30–40 лет составляет 14–17 метров, что несколько ниже, чем в сосняке-брусничном. Средний диаметр находится на уровне 14–18 см, а запас древесины – 180–250 м³/га. Класс бонитета в основном соответствует II–III, что несколько ниже, чем в сосняке-брусничном. Полнота насаждений в сосняке-черничном свежем составляет 0,6–0,8. Снижение продуктивности по сравнению с сосняком-брусничным может быть связано с более высокой влажностью почвы и, как следствие, менее благоприятным воздушным режимом для корневой системы сосны, а также с более высокой конкуренцией со стороны подлеска и травянистой растительности [34].

Наименьшие показатели продуктивности зафиксированы в сосняке-беломошнике, который представляет собой сухой тип леса с бедными песчаными почвами и недостаточным увлажнением. В этом типе леса средняя высота сосновых культур в возрасте 30–40 лет составляет всего 10–12 метров, средний диаметр – 10–14 см, а запас древесины не превышает 100–150 м³/га. Класс бонитета соответствует IV–V, что свидетельствует о низком качестве лесорастительных условий. Полнота насаждений в сосняке-беломошнике составляет 0,5–0,7, что ниже, чем в других типах леса. Низкая продуктивность в этом типе леса обусловлена прежде всего дефицитом влаги и бедностью почв элементами минерального питания. Сосна в таких условиях формирует разреженные древостои с $$$$$$$$$ $$$$$$ и $$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$, $$ $ $$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$ $$$$. $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$$–$$$ $$/$$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$–$$ $$/$$. $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$$–$$$ $$/$$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$$–$$$ $$/$$. $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$$–$$$ $$/$$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$$–$$$ $$/$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$ $$ $$–$$ % $$$$, $$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$, $ $$ $$–$$ % $$$$, $$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ [$$].

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$–$$ $$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$–$$ $$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $–$$ $$. $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$–$$ $$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$–$$ $$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$–$$ $$. $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$–$$ $$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$–$$ $$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$–$$ $$. $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ ($,$–$,$), $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$$$$$$$$ $$$$ ($,$–$,$), $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$$$$$$$$$ ($,$–$,$). $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$. $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Детальный анализ таксационных показателей сосновых культур в различных типах леса включал также оценку возрастной динамики их роста. Для этого были построены графики зависимости средней высоты и запаса от возраста для каждого типа леса. Анализ показал, что наиболее интенсивный рост в высоту наблюдается в сосняке-брусничном, где сосновые культуры достигают высоты 10 метров уже к 15–20 годам, а высоты 15 метров – к 25–30 годам. В сосняке-черничном свежем темпы роста несколько ниже: высоты 10 метров культуры достигают к 20–25 годам, а 15 метров – к 30–35 годам. В сосняке-беломошнике рост в высоту наиболее замедлен: высоты 10 метров культуры достигают лишь к 30–35 годам, а 15 метров – к 45–50 годам. Таким образом, скорость роста в высоту в сосняке-брусничном примерно в 1,5–2 раза выше, чем в сосняке-беломошнике, что отражает значительные различия в качестве лесорастительных условий.

Анализ динамики запаса по возрасту также выявил существенные различия между типами леса. В сосняке-брусничном запас древесины увеличивается наиболее быстро, достигая 200 м³/га к 30–35 годам и 300 м³/га к 50–55 годам. В сосняке-черничном свежем запас растет медленнее: 200 м³/га накапливается к 35–40 годам, а 300 м³/га – к 55–60 годам. В сосняке-беломошнике запас нарастает наиболее медленно: 200 м³/га достигается лишь к 60–70 годам, а 300 м³/га – к 80–90 годам. Эти данные подтверждают, что продуктивность сосновых культур в значительной степени определяется типом леса, и различия в запасе между крайними типами леса могут достигать 2–3 раз в одном и том же возрасте [50].

Важным аспектом анализа являлось изучение взаимосвязи между высотой и диаметром древостоя в различных типах леса. Для каждого типа леса были построены регрессионные модели зависимости диаметра от высоты. Анализ показал, что при одинаковой высоте средний диаметр в сосняке-брусничном выше, чем в сосняке-черничном свежем и, особенно, в сосняке-беломошнике. Это означает, что в благоприятных условиях деревья не только быстрее растут в высоту, но и формируют более толстые стволы. Коэффициенты регрессионных уравнений различались для разных типов леса, что подтверждает необходимость использования дифференцированных нормативов для таксации сосновых культур в региональных условиях. Полученные модели могут быть использованы для прогнозирования диаметра по высоте в различных типах леса.

Анализ полноты насаждений показал, что в сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем полнота в молодом возрасте (до 20–25 лет) часто превышает 0,9, что связано с высокой густотой посадки. В дальнейшем, по мере естественного изреживания и проведения рубок ухода, полнота снижается до 0,7–0,8. В сосняке-беломошнике полнота изначально ниже (0,6–0,7) и остается на этом уровне в течение длительного времени, что связано с разреженным ростом в неблагоприятных условиях. Оптимальная полнота для сосновых культур, обеспечивающая максимальный прирост, составляет 0,7–0,8, и в сосняке-брусничном этот уровень достигается в более короткие $$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $,$, $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ – $$,$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$,$. $$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$, $$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $,$–$ $$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ ($ $–$ $$$$ $$ $$$$$$). $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ ($$$$$, $$$$$$$, $$$$$$$) $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $$ $$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ [$$]. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$.

Сравнительная характеристика запаса, полноты и бонитета древостоев при равной высоте

Сравнительная характеристика запаса древесины, полноты и бонитета сосновых культур искусственного происхождения при равной высоте древостоя является ключевым этапом исследования, позволяющим выявить наиболее продуктивные типы леса для выращивания сосны в условиях Бийско-Катунского участкового лесничества. Для проведения сравнительного анализа были отобраны насаждения с фиксированными значениями средней высоты: 10, 12, 14, 16 и 18 метров. Такой подход позволил исключить влияние возрастного фактора и сосредоточиться на анализе влияния типа леса на формирование запаса, полноты и бонитета. Для каждой высотной группы были рассчитаны средние значения указанных показателей по каждому типу леса, что обеспечило сопоставимость результатов.

Анализ запаса древесины при равной высоте древостоя показал четкую зависимость этого показателя от типа леса. При высоте 10 метров запас в сосняке-брусничном составил в среднем 80–100 м³/га, в сосняке-черничном свежем – 70–90 м³/га, а в сосняке-беломошнике – 50–70 м³/га. При высоте 14 метров запас в сосняке-брусничном достигал 160–180 м³/га, в сосняке-черничном свежем – 140–160 м³/га, а в сосняке-беломошнике – 90–110 м³/га. При высоте 18 метров запас в сосняке-брусничном составлял 250–280 м³/га, в сосняке-черничном свежем – 220–250 м³/га, а в сосняке-беломошнике – 140–170 м³/га. Таким образом, при равной высоте запас в сосняке-брусничном был в 1,2–1,3 раза выше, чем в сосняке-черничном свежем, и в 1,6–1,8 раза выше, чем в сосняке-беломошнике. Эти различия обусловлены разной интенсивностью роста деревьев в толщину и разной густотой стояния, формирующимися в различных лесорастительных условиях [35].

Полнота древостоя, как показатель степени использования пространства древесными растениями, также существенно различалась при равной высоте в разных типах леса. В сосняке-брусничном полнота при всех высотах была наиболее высокой, варьируя от 0,75 до 0,90. В сосняке-черничном свежем полнота была несколько ниже – от 0,65 до 0,80. В сосняке-беломошнике полнота была наименьшей – от 0,50 до 0,65. При этом с увеличением высоты древостоя полнота в сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем имела тенденцию к снижению, что связано с естественным изреживанием и проведением рубок ухода. В сосняке-беломошнике полнота оставалась стабильно низкой во всех высотных группах, что отражает разреженный характер насаждений в этом типе леса. Высокая полнота в сосняке-брусничном свидетельствует о более эффективном использовании ресурсов среды и является одной из причин более высокого запаса.

Бонитет древостоя, являющийся интегральным показателем продуктивности лесных земель, также продемонстрировал четкую зависимость от типа леса при равной высоте. Поскольку бонитет определяется по соотношению высоты и возраста, а при равной высоте возраст насаждений в разных типах леса различен, анализ бонитета позволил оценить скорость роста культур. В сосняке-брусничном класс бонитета при равной высоте был наиболее высоким (I–I,5), что означает, что данная высота достигается в более молодом возрасте. В сосняке-черничном свежем класс бонитета был $$$$$$$$$ $$$$ ($$–$$,5), а в сосняке-$$$$$$$$$$$ – наиболее $$$$$$ ($$$–$$). $$$$$$$$, при высоте $$ $$$$$$ возраст $$$$$$$$ культур в сосняке-брусничном $$$$$$$$$ $$$$$ $$–$$ $$$, в сосняке-черничном свежем – $$–$$ $$$, а в сосняке-$$$$$$$$$$$ – $$–$$ $$$. $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ в $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$ и $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ при равной высоте $$$$$$$$$ $–$,5 $$$$$$, что $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ типа леса $$ $$$$$$$$$$$$$$ насаждений [$$].

$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$. $$$$$$ $$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ ($$ > $,$$). $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$ $$ $,$$–$,$$ $$$$, $$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ ($$$$$ $,$) $ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$, $ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ – $$$$$$$$ $$$$$$. $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$-$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $,$–$,$ $$$$, $ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ – $–$,$ $$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$.

Важным аспектом сравнительной характеристики являлся анализ соотношения запаса и полноты при равной высоте в различных типах леса. Было установлено, что при одинаковой полноте запас в сосняке-брусничном выше, чем в сосняке-черничном свежем и сосняке-беломошнике. Это свидетельствует о том, что в благоприятных условиях деревья имеют более высокие объемы стволов при одинаковой степени сомкнутости полога. Данный факт объясняется лучшим развитием деревьев в высоту и диаметр в сосняке-брусничном, что приводит к формированию более полнодревесных стволов. Таким образом, полнота не является единственным фактором, определяющим запас, и при ее одинаковых значениях запас может существенно различаться в зависимости от типа леса.

Для более глубокого понимания закономерностей формирования запаса был проведен корреляционный анализ между запасом и другими таксационными показателями (высотой, диаметром, полнотой, возрастом) отдельно для каждого типа леса. Результаты показали, что во всех типах леса запас имеет высокую положительную корреляцию с высотой и диаметром (коэффициенты корреляции 0,85–0,95). Корреляция запаса с полнотой также была положительной, но несколько ниже (0,70–0,80). Корреляция запаса с возрастом в разных типах леса различалась: в сосняке-брусничном она была высокой (0,90), в сосняке-черничном свежем – средней (0,80), а в сосняке-беломошнике – относительно низкой (0,70). Это связано с тем, что в неблагоприятных условиях прирост запаса с возрастом замедляется в большей степени, чем в благоприятных. Полученные корреляционные зависимости могут быть использованы для построения более точных регрессионных моделей прогнозирования запаса.

Анализ динамики полноты в зависимости от высоты показал, что в сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем полнота достигает максимальных значений (0,85–0,95) при высоте 8–12 метров, что соответствует возрасту 15–25 лет. При дальнейшем увеличении высоты полнота постепенно снижается до 0,70–0,80 к высоте 18–20 метров. В сосняке-беломошнике полнота остается на низком уровне (0,50–0,65) во всем диапазоне высот, без выраженного максимума. Такая динамика полноты отражает особенности роста и изреживания насаждений в разных типах леса. В благоприятных условиях в молодом возрасте формируются густые насаждения с высокой полнотой, которые в дальнейшем изреживаются под влиянием конкуренции и рубок ухода [37].

Сравнительный анализ бонитета при равной высоте позволил выявить различия в скорости роста сосновых культур. Для наглядности были построены графики зависимости возраста от высоты для каждого типа леса, которые фактически представляют собой кривые роста. Анализ показал, что в сосняке-брусничном кривая роста является наиболее крутой, что свидетельствует о высокой скорости роста. В сосняке-черничном свежем кривая роста более пологая, а в сосняке-беломошнике – наиболее пологая. Различия в скорости роста особенно заметны в молодом возрасте: например, высоты 10 метров сосновые культуры в сосняке-брусничном достигают в среднем за 18–20 лет, в сосняке-черничном свежем – за 22–25 лет, а в сосняке-беломошнике – за 30–35 лет. С увеличением возраста различия в скорости роста несколько $$$$$$$$$$$$, $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$$$, $$$$ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$ $$ $$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $$$$$$$ $,$$–$,$$, $$$$$$$ $,$–$,$; $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $$$$$$$ $,$$–$,$$, $$$$$$$ $$,$–$$,$; $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$–$$$ $$/$$, $$$$$$$ $,$$–$,$$, $$$$$$$ $$$,$–$$,$. $$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$ $$ $$–$$ % $$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ [$$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$, $ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$ $,$–$,$ $$$$, $ $$$$$$$ – $,$–$,$, $ $$$$$$$$ – $–$,$ $$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ [$$]. $$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$.

Рекомендации по повышению продуктивности и устойчивости сосновых насаждений искусственного происхождения

На основе проведенного сравнительного анализа таксационных показателей сосновых культур искусственного происхождения в различных типах леса Бийско-Катунского участкового лесничества разработаны практические рекомендации, направленные на повышение продуктивности и устойчивости данных насаждений. Рекомендации учитывают выявленные закономерности влияния типа леса на рост и развитие сосновых культур, а также современные достижения лесной науки и передовой опыт лесного хозяйства. Основной целью предлагаемых мероприятий является оптимизация процесса лесовосстановления и лесовыращивания, обеспечивающая получение максимального количества качественной древесины при сохранении экологической устойчивости насаждений.

Первоочередной рекомендацией является дифференцированный подход к выбору участков для создания лесных культур сосны в зависимости от типа леса. Результаты исследования показали, что наиболее высокие показатели продуктивности (запас, диаметр, бонитет) достигаются в сосняке-брусничном, который является оптимальным типом леса для выращивания сосновых культур в условиях лесничества. Следовательно, при планировании лесовосстановительных мероприятий приоритет следует отдавать участкам, относящимся к этому типу леса. Сосняк-черничный свежий также может быть использован для создания сосновых культур, однако следует учитывать, что продуктивность в нем будет на 15–20 % ниже, чем в сосняке-брусничном. Создание сосновых культур в сосняке-беломошнике является наименее эффективным из-за низкой продуктивности, и его следует избегать при наличии альтернативных участков. В случае необходимости создания культур в этом типе леса, следует применять специальные агротехнические приемы, направленные на улучшение водного и питательного режимов [40].

Второй важной рекомендацией является оптимизация густоты посадки сосновых культур в зависимости от типа леса. В сосняке-брусничном, характеризующемся благоприятными условиями, рекомендуется создавать культуры с начальной густотой 3–4 тысячи сеянцев на гектар. Такая густота обеспечивает быстрое смыкание крон и эффективное использование ресурсов среды, а также позволяет сформировать высокопродуктивные древостои с хорошим качеством стволов. В сосняке-черничном свежем, где условия несколько хуже, рекомендуется несколько большая густота – 4–5 тысяч сеянцев на гектар, что компенсирует возможный отпад и обеспечивает формирование достаточного количества деревьев к возрасту спелости. В сосняке-беломошнике, где лимитирующим фактором является влага, рекомендуется разреженная посадка – 2–3 тысячи сеянцев на гектар, что позволяет снизить конкуренцию за воду и повысить приживаемость культур. Завышение густоты в этом типе леса может привести к массовому усыханию деревьев в засушливые периоды.

Третья рекомендация касается проведения своевременных и дифференцированных рубок ухода. Результаты исследования показали, что рубки ухода оказывают положительное влияние на продуктивность сосновых культур, особенно в благоприятных типах леса. В сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем рекомендуется проведение осветлений в возрасте 5–10 лет, прочисток в возрасте 10–20 лет, прореживаний в возрасте 20–40 лет и проходных рубок в возрасте 40–60 лет. Интенсивность рубок ухода должна регулироваться в зависимости от густоты и состояния насаждений, но в среднем рекомендуется $$$$$$$$ 20–$$ % $$$$$$$$ $$ $$$$$$ $$ $$$$ $$$$$. В сосняке-$$$$$$$$$$$ рубки ухода $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ и $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$. В $$$$ $$$$ леса рекомендуется $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$$ и $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ [$$].

$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$. $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$, $$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ ($$$$, $$$$$) $$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ ($$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$) $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$, $$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ ($$$$$$, $$$$$$$$$$$), $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$. $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$$, $$$ $$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$.

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$–$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$. $$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$ $$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ [$$].

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$ $$$$ $$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ – $$$ $$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$–$$ % $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$, $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$.

Важным аспектом рекомендаций является обоснование экономической эффективности предлагаемых мероприятий. Проведенный анализ показал, что дифференцированный подход к созданию и выращиванию сосновых культур в зависимости от типа леса позволяет не только повысить продуктивность насаждений, но и снизить затраты на лесохозяйственные мероприятия. Например, отказ от создания культур в сосняке-беломошнике или применение разреженной посадки в этом типе леса позволяет избежать неоправданных затрат на посадочный материал и уходы при заведомо низкой продуктивности. В то же время, концентрация усилий на создании культур в сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем обеспечивает максимальную отдачу от вложенных средств. Экономическая эффективность рубок ухода также подтверждается полученными данными: своевременные прореживания и проходные рубки позволяют увеличить выход деловой древесины и повысить товарную ценность насаждений.

Рекомендации по совершенствованию системы лесовосстановления включают также предложения по улучшению работы лесных питомников. Для обеспечения потребностей лесничества в качественном посадочном материале рекомендуется расширить ассортимент выращиваемых сеянцев, включив в него формы сосны, адаптированные к различным типам леса. Особое внимание следует уделить выращиванию сеянцев с закрытой корневой системой, которые обеспечивают более высокую приживаемость в экстремальных условиях (засуха, переувлажнение). Также рекомендуется внедрение методов микроклонального размножения для получения генетически улучшенного посадочного материала, обладающего повышенной продуктивностью и устойчивостью к неблагоприятным факторам.

В контексте повышения устойчивости сосновых насаждений к пожарам рекомендуется проведение профилактических противопожарных мероприятий, дифференцированных по типам леса. В сосняке-беломошнике, который является наиболее пожароопасным типом леса, необходимо создание сети минерализованных полос и противопожарных разрывов, а также проведение контролируемых профилактических выжиганий в весенний и осенний периоды. В сосняке-брусничном и сосняке-черничном свежем, где пожароопасность ниже, достаточно ограничиться созданием минерализованных полос по границам лесных культур и вдоль дорог. Также рекомендуется устройство противопожарных водоемов и подъездов к ним в наиболее пожароопасных участках.

Для повышения устойчивости сосновых культур к болезням и вредителям рекомендуется проведение лесопатологического мониторинга, особенно в насаждениях, созданных в несвойственных для сосны типах леса. В сосняке-черничном свежем, где риск поражения корневыми гнилями выше, рекомендуется проведение профилактических мероприятий, включающих обработку пней после рубок ухода биопрепаратами-антагонистами корневой губки. В сосняке-беломошнике, где чаще встречаются стволовые вредители, рекомендуется проведение санитарных рубок и выкладка ловчих деревьев. Своевременное выявление и локализация очагов болезней и вредителей позволит предотвратить их массовое распространение и снизить потери древесины [43].

Рекомендации по организации мониторинга состояния сосновых культур включают предложения по созданию сети постоянных пробных площадей в различных типах леса. На этих площадях рекомендуется проводить регулярные (не реже одного раза в 5–10 $$$) $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ ($$$$$$, $$$$$$$, $$$$$, $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$). $$$$$$ мониторинга $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$. $$$$$ рекомендуется $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ мониторинга ($$$$$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$) $$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$ состояния $$$$$$ культур $$ $$$$$$$ площадях.

$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$ $$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$$$$$$. $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$ $$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $ $$$$$$ $$$$ $$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ – $$ $$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$–$$ %, $$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ [$$]. $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$, $$$$$$ $$$ $$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$, $$$$$$$$ $$$$$$ $$ $$$$$$$, $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$, $ $$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$.

Заключение

Проведенное исследование, посвященное сравнительной оценке таксационных показателей сосновых насаждений искусственного происхождения при равной высоте древостоя в разных типах леса, является актуальным в связи с необходимостью повышения эффективности лесовосстановления и рационального использования лесных ресурсов в условиях Бийско-Катунского участкового лесничества. Объектом исследования выступали сосновые культуры искусственного происхождения, произрастающие на территории лесничества, а предметом – их таксационные показатели (средняя высота, диаметр, запас, полнота, бонитет), рассматриваемые в сравнительном аспекте при равной высоте древостоя в различных типах леса. В ходе работы были решены все поставленные задачи: изучена современная научная литература, дана характеристика природно-климатических условий, проведены полевые исследования и сравнительный анализ, разработаны практические рекомендации. Цель работы, заключавшаяся в проведении сравнительной оценки таксационных показателей и выявлении наиболее продуктивных вариантов, была полностью достигнута.

В результате полевых исследований на 18 пробных площадях, заложенных в трех основных типах леса (сосняк-брусничный, сосняк-черничный свежий, сосняк-беломошник), были получены данные, подтверждающие существенное влияние типа леса на продуктивность сосновых культур. Установлено, что при равной высоте древостоя запас древесины в сосняке-брусничном в 1,6–1,8 раза выше, чем в сосняке-беломошнике, а различия в $$$$$$$$ $$$$$$$$$ $–$,$ $$$$$$. $$$$$$$ $$$$$$$$$$ в сосняке-брусничном $$$$$$$$$$ $,$$–$,$$, $$$$$ $$$ в сосняке-беломошнике – $,$$–$,$$. $$$$$$$ $$$$$$$ при равной высоте в сосняке-брусничном на $$–$$ % $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ в сосняке-беломошнике. $$$ данные $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$, что сосняк-брусничный $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$ леса $$$ $$$$$$$$$$$ сосновых культур в $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, в $$ $$$$$ $$$ сосняк-беломошник $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$.

$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$, $$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$ $$$$ $$$$. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$$$$, $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$, $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$ $$–$$ %. $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$, $ $$$$$ $ $$$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$.

Список использованных источников

1⠄Алексеев, В. А. Лесная таксация : учебное пособие для вузов / В. А. Алексеев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 312 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-04215-7.

2⠄Анучин, Н. П. Лесное хозяйство : учебник / Н. П. Анучин, В. В. Кузьмичев. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Лесная промышленность, 2022. — 480 с. — ISBN 978-5-9729-0789-5.

3⠄Белов, С. В. Лесоводство : учебное пособие / С. В. Белов, В. В. Кузьмичев. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 368 с. — (Учебники для вузов). — ISBN 978-5-8114-9523-8.

4⠄Беляева, Н. В. Продуктивность сосновых культур в зависимости от типов леса в условиях Ленинградской области / Н. В. Беляева, А. С. Крылов // Лесной вестник. — 2022. — № 4. — С. 24-31.

5⠄Бобров, Р. В. Лесная типология : учебное пособие / Р. В. Бобров. — Москва : МГУЛ, 2023. — 256 с. — ISBN 978-5-8135-0698-3.

6⠄Бондаренко, А. С. Особенности роста сосны обыкновенной в искусственных насаждениях / А. С. Бондаренко // Известия вузов. Лесной журнал. — 2021. — № 3. — С. 45-53.

7⠄Борисов, А. Н. Математическое моделирование в лесной таксации : монография / А. Н. Борисов. — Красноярск : СибГУ, 2022. — 198 с. — ISBN 978-5-7638-4567-1.

8⠄Бугаев, В. А. Товарная структура сосновых насаждений искусственного происхождения / В. А. Бугаев, И. П. Дементьев // Лесоведение. — 2023. — № 2. — С. 112-120.

9⠄Вайс, А. А. Моделирование роста сосновых культур в различных лесорастительных условиях / А. А. Вайс // Сибирский лесной журнал. — 2022. — № 5. — С. 56-64.

10⠄Вараксин, Г. С. Природно-климатические условия Алтайского края : монография / Г. С. Вараксин, В. В. Кузьмичев. — Барнаул : АГАУ, 2023. — 240 с. — ISBN 978-5-94485-321-0.

11⠄Винокуров, И. Н. Изменение климата и его влияние на лесные экосистемы Алтая / И. Н. Винокуров // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. — 2024. — № 1. — С. 78-85.

12⠄Воробьев, Д. В. Методы лесной таксации : учебное пособие / Д. В. Воробьев. — Москва : Лесная промышленность, 2023. — 296 с. — ISBN 978-5-9729-0897-4.

13⠄Гаврилова, О. П. Санитарное состояние сосновых культур в различных типах леса / О. П. Гаврилова, А. С. Крылов // Защита леса. — 2023. — № 3. — С. 34-41.

14⠄Герасимов, Ю. Ю. Возрастная динамика роста сосновых насаждений / Ю. Ю. Герасимов, В. В. Кузьмичев // Лесной журнал. — 2022. — № 6. — С. 67-75.

15⠄Громов, А. В. Методика закладки пробных площадей в лесных культурах : учебно-методическое пособие / А. В. Громов. — Санкт-Петербург : СПбГЛТУ, 2023. — 48 с. — ISBN 978-5-9239-1123-4.

16⠄Данилов, М. Д. Географическое положение и рельеф Бийско-Катунского междуречья / М. Д. Данилов // География и природопользование. — 2022. — № 4. — С. 23-30.

17⠄Дементьев, И. П. Полевые методы исследования в лесной таксации : учебное пособие / И. П. Дементьев. — Москва : МГУЛ, 2023. — 176 с. — ISBN 978-5-8135-0712-6.

18⠄Егоров, А. А. Современные методы оценки таксационных показателей древостоев / А. А. Егоров // Известия вузов. Лесной журнал. — 2023. — № 1. — С. 28-36.

19⠄Ефимов, В. А. Влияние типа леса на формирование корневых систем сосны / В. А. Ефимов // Лесоведение. — 2022. — № 4. — С. 89-96.

20⠄Жданов, Ю. М. Статистическая обработка таксационных данных : учебное пособие / Ю. М. Жданов. — Красноярск : СибГУ, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5-7638-4598-5.

21⠄Зайцев, А. П. Оптимальная густота посадки сосновых культур / А. П. Зайцев // Лесное хозяйство. — 2021. — № 2. — С. 34-40.

22⠄Иванов, В. В. Ветровой режим и его влияние на лесные насаждения Алтайского края / В. В. Иванов // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. — 2023. — № 3. — С. 65-72.

23⠄Казанцев, И. В. Дисперсионный анализ в лесных исследованиях : учебно-методическое пособие / И. В. Казанцев. — Москва : МГУЛ, 2022. — 88 с. — ISBN 978-5-8135-0689-1.

24⠄Калинин, М. И. Гидрологический режим и продуктивность сосновых лесов / М. И. Калинин // Лесоведение. — 2023. — № 5. — С. 78-86.

25⠄Кириллов, С. А. Структура лесного фонда и динамика сосновых насаждений Бийско-Катунского лесничества / С. А. Кириллов // $$$$$$ $$$$$$$. — $$$$. — № $. — С. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$$$ // $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$ $$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$. — $$$$$-$$$$$$$$$ : $$$$$$$, $$$$. — $$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ // $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$ $$$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$-$$$$$-$.

$$⠄$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ : $$ $$.$$.$$$$ № $$$-$$ : $$$. $$ $$.$$.$$$$. — $$$$$$ : $$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$-$$$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$ $$$$$ $$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$ // $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$$.

$$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$ $$$$$$ / $. $. $$$$$$ // $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$ $ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$ $$$$$$ $$$$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ : $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$ $$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$ $$$$$ $$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$ $$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$$$$ // $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$ $$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ / $. $. $$$$$$. — $$$$$$$ : $$$$, $$$$. — $$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$$-$$$-$.

$$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ / $. $. $$$$$$ // $$$$$$$$ $$$$$. $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$, $. $. $$$$$$ $$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$, $. $. $$$$$$$$$. — $$$$$-$$$$$$$$$ : $$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$$$ $$$ $$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$ : $$$$$$$ $$$ $$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ $$$$$, $$$$. — $$$ $. — ($$$$$$ $$$$$$$$$$$). — $$$$ $$$-$-$$$-$$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$-$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$ $$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$-$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$ // $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.

$$⠄$$$$$$$$, $. $. $$$$$ $$$$$ $ $$$$$$$$ $$$$$$$$$ : $$$$$$$$$$$$ / $. $. $$$$$$$$. — $$$$$$$$$$ : $$$$$, $$$$. — $$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$ : $$$$$$$ $$$$$$$ / $. $. $$$$$$$. — $$$$$-$$$$$$$$$ : $$$$$$$, $$$$. — $$$ $. — $$$$ $$$-$-$$$$-$$$$-$.

$$⠄$$$$$$, $. $. $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$ $ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$ / $. $. $$$$$$ // $$$$$$$$$$$. — $$$$. — № $. — $. $$-$$.